4.5.1点和线讲解.ppt

教学目标 1.课本P150页，习题4.5 1，2，5 2.预习课本P147—P150 * * 义务教育课程标准试验教科书七年级 上册 华东师范大学出版社 1、知识目标：了解线段、射线、直线的概念；理解线段、射线、直线的区别；掌握它们的表示方法。 2、能力目标：对学生继续进行几何语言和几何识图能力的训练，使学生逐步熟悉几何语句．准确区别直线、射线和线段的几形。 3、情感目标：使学生对数学产生一定的兴 趣，并培养独立思考及与他人合作交流的习惯。 教学重点、难点 线段、射线、直线的概念及表示方法是重点 线段、射线、直线的区别与联系是难点． 一、温故知新、引入课题 北斗七星 图（1）城市的位置和图（2）北斗七星的位置我们都是用点表示的 通过以上两副图，让学生知道点是用来表示一个物体的位置 同过以上两幅图你发现了什么？ 用一个大写的字母.例如:点A、点B. 用表示端点的两个大写字母(没有次序). 例如:线段AB、线段BA. 用一个小写字母.例如线段a. A B A B a 方法一 : 方法二: 点的表示： 线段的表示： 二、??得出定义，揭示内涵 日常生活中，一根拉紧的绳子、一根竹竿，人行横道线都给 我们以线段的形象 1.点 2.线段 日常生活中，哪些物体是给我们点的印象？哪些是给我们线段的印象？ 从学生举的例子中可得：线段有两个端点 想一想 在实际生活中，我们都希望走的路越短越好，当然选择笔直的路线。这条路线就是线段AB。也就是我们平时所说的：两点之间，线段最短 试一试 如图，从A地到B地有三条路径，聪明的你 会选择哪一条？ A B 如图，有一圆筒，蚂蚁在A处，有一食物在B处，蚂蚁会从哪一条路径去吃它的食物呢？ 猜一猜 请同学们把地图册拿出来， 1、量一量杭州、北京、上海三个城市两 两之间的大致距离 2、算一算他们之间的实际距离 量一量 3、射线 （1）定义 把线段向一方无限延伸所形成的图形叫做射线。 （2）射线的表示 用两个大写字母表示，表示端点的字母要写到前面 如： O C 射线OC 问：射线OC与射线CO是否相同？ 不同。 应把射线的端点写在前面。 （2）填空：如图：点B、C在直线AD上。 . . . A B C D . 那么此图中射线有（ ）条. 直线l上有n个点，在直l线上，分别以这 n个点为端点的不同射线共有2n条。 例：（1）直线 m上有一个点，在直线m上，以这 个点为端点的不同射线共有多少条？ 8 想一想 4、直线 （1）定义 把线段向两方无限延伸所形成的图形叫做直线。 （2）直线的表示 A B ② 用一个小写字母表示 或 直线 直线AB或直线BA ① 用两个大写字母表示 在纸上画一点A和一点B，过点A你能画几条直线？ 经过A、B两点画直线，你又可以画几条？由此你得出了什么结论？ 经过两点有一条直线，并且只有一条直线 试一试 试一试 思考：在纸上有A、B、C三点，过其中任意两点画一条直线，最多可以画几条？ A B C A B C 一条或三条 ? 图 形 有几个端点 向几个方向延伸 线段 ? ? ? 射线 ? ? ? 直线 ? ? ? 两个 一个 无 不能延伸 一个 两个 填表 三、强化定义，深入理解 1、图中有三点，按下列语句画图 （1）画直线AB （2）画射线AC （3）连结BC 2、下图的直线上各有哪几条线段 3、按下图填空 （1）点O在直线AB______ （2）点B在射线AB____ （3）点A是线段AB的一个_____ 四、分层练习，形成能力 3条 6条 外 上 端点 4、下例说法中 ①一根拉得很紧的细线就是直线 ②直线的一半是射线； 　③ 线段AB和线段BA表示同一条线段；　　　 　　④射线AB和射线BA表示 同一条射线。 其中正确的个数有（　　）个 　　A.1个 B、2个 C、3个　D、4个 A 5、下图中共有 条线段，分别是 ； 条射线 ，分别是 ； _____条直线，分别是 。 A D C B N M P 6条 6条 1条 6、要在墙上钉牢一根木条，至少要钉几颗钉子？为什么？ 两点确定一条直线 至少要两个钉子 错 两点之间线段最短 7、(1)判断:两点之间的距离是指两点之间的线段。