12、13减几教案.docVIP

导学课题 12、13减几 导学内容 88页例1、2，89页课堂活动1，练习十八1、2题。 导学目标 1、学生在生活中找到12减几的算法 2、能清楚的表达自己的口算方法 3、正确计算 导学重点 理解12、13减几的退位减法的思维过程。[来源:Zxxk.Com] 掌握12、13减几的计算方法，并能正确计算。 导学准备[来源:学#科#网Z#X#X#K] 导 学 流 程： 教 师 活 动（导） 学 生 活 动（学） 个 性 设 计 一、复习 1、说得数是12 的加法算式 2、填空 9+（ ）=12 8+（ ）=12 （ ）+5=12 （ ）+6=12 二、新授 1、出示例1 出示图。怎样列算式？12-4 （1）学生看图，理解图意。 （2）抽生说图意并列式。 怎样计算12-4？ 学生计算后小组交流，全班汇报。 看书，你的方法和谁的一样？ 根据4+8=12 ，你还可以计算那一个算式？（12-8=4）[来源:学科网ZXXK] （1）看图，理解题意。 （2）用自己的话说一说。 （3）你能提出哪些数学问题？该怎样列式计算。 抽生说数学问题，再列式。 13-4=9 13-9=4 三、课堂活动 1、88页试一试 2、89页课堂活动1 3、自制12减几的卡片 四、作业：练习十八1、2题。 学生自由说一说，全班交流。 学生独立填空，集体订正。 学生理解图意：树上原有12只猴子，下来了12只，树上还有多少只猴子 学生列式：12-4 学生独立计算后，小组交流，全班汇报：（1）10-4=6 6+2=8 （2）4+8=12 12-4=8 （3）…… 学生思考，小组交流。并填在书上。 学生认真观察图，说一说图意：有13只小熊在玩游戏，有9只在拔河比赛，有4只在跳绳。 学生动手摆小棒，边摆边说，填书，全班交流 同桌共同游戏完成。 同桌共同游戏完成。 学生动手自制卡片，并按规律排列起来，独立计算，集体订正。 [来源:Zxxk.Com] 1、出示例1 出示插图，学生看图，理解图。 （1）抽生说图意并列式。[来源:学|科|网] 学生自己计算后小组交流，全班汇报。 2、出示例2[来源:学。科。网] （2）马戏团一共有13只小猴，有9只小猴参加拔河比赛，还剩下几只小猴在跳绳？ （3）你能提出哪些数学问题？该怎样列式计算。 课堂活动 1、对口令。 2、拿出自制的卡片进行对口令游戏。 3、师生共同找规律。 板书设计 12、13减几 例1：树上有多少只猴子？ 例2：一图两式 （图略） （图略） 12-4=8（只） 13-4=11 13-9=4 想：（1）10-4=6 6+2=8 想：（1）10-4=6 6+3=9 （2）4+8=12 12-4=8 （2）4+9=13 13-4=9 13-9=4 …… …… 导学反思 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 导学课题 练习课 导学内容 90、91页练习十八3、9题 导学目标 1、巩固12、13减几的计算方法，并能正确的计算。 2、在活动中训练学生思维的灵活性，在讨论交流中培养学生自主探究的能力。 导学重点 理解12、13减几的计算方法 导学难点 掌握12、13减几的计算方法 导学准备 图片 导 学 流 程： 教 师 活 动（导） 学 生 活 动（学） 个 性 设 计 一、谈话导入 今天的天气真不错。小朋友们愿意和老师一起到商场逛一逛吗？ 二、巩固练习。 1、钥匙专柜和文具专柜。 （1）钥匙专柜，4题。 大家打开书。 （2）文具专柜，9题。 教师出示图，学生观察。 （1）问：你了解了哪些信息？ （2）抽生回答。 教师提出要求：我有12元，可以买下下面哪些物品？如果只买一种，剩下多少元？ （1）学生讨论。 （2）全班反馈。 2、作业：3题 学生齐声回答：愿意。 [来源:学科网] 学生观察图 回答：我看到了一盒蜡笔6元，一个笔盒7元，一支钢笔9元。 学生小组讨论，交流，反馈： 如果买一盒蜡笔，还剩6元，12-6=6（元）；如果买1个笔盒，还剩5元，12-7=5（元）；如果买一支钢笔9元，还剩3元，12-9=3（元）…… 今天的天气真不错。小朋友们愿意和老师一起到商场逛一逛吗？ （1）钥匙专柜。 学生比赛计算，看谁最先算完。 （2）文具专柜。9题。先让学生说说自己观察到的信息，然后提出数学问题，如小名