2016届高考物理第一轮知识点整合复习课件49.pptVIP

第3课时　(小专题)应用“力学三大观点”突破力学压轴题 突破一　应用动力学和能量观点分析直线、平抛和圆周运动 组合问题 这类模型一般不难，各阶段的运动过程具有独立性，只要对不同过程分别选用相应规律即可，两个相邻的过程连接点的速度是联系两过程的纽带。很多情况下平抛运动末速度的方向是解决问题的重要突破口。 【典例1】　如图1所示，将一质量m＝0.1 kg的小球自水平平台顶端O点水平抛出，小球恰好无碰撞地落到平台右侧一倾角为α＝53°的光滑斜面顶端A并沿斜面下滑，斜面底端B与光滑水平轨道平滑连接，小球以不变的速率过B点后进入BC部分，再进入竖直圆轨道内侧运动。已知斜面顶端与平台的高度差h＝3.2 m，斜面高H＝15 m，竖直圆轨道半径R＝5 m。取sin 53°＝0.8，cos 53°＝0.6，g＝10 m/s2，求： 图1 (1)小球水平抛出的初速度v0及斜面顶端与平台边缘的水平距离x； (2)小球从平台顶端O点抛出至落到斜面底端B点所用的时间； (3)若竖直圆轨道光滑，小球运动到圆轨道最高点D时对轨道的压力。 【变式训练】 1．(2014·高考押题卷五)如图2所示，用内壁光滑的薄壁细管弯成的“S”形轨道固定于竖直平面内，其弯曲部分是由两个半径均为R＝0.2 m的半圆平滑对接而成(圆的半径远大于细管内径)。轨道底端A与水平地面相切，顶端与一个长为l＝0.9 m的水平轨道相切B点。一倾角为θ＝37°的倾斜轨道固定于右侧地面上，其顶点D与水平轨道的高度差为h＝0.45 m，并与其它两个轨道处于同一竖直平面内。一质量为m＝0.1 kg的小物体(可视为质点)在A点被弹射入“S”形轨道内，沿轨道ABC运动，并恰好从D点无碰撞地落到倾斜轨道上。小物体与BC段间的动摩擦因数μ＝0.5。(不计空气阻力。g取10 m/s2。sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8) 图2 (1)小物体从B点运动到D点所用的时间； (2)小物体运动到B点时对“S”形轨道的作用力大小和方向； (3)小物体在A点获得的动能。 突破二　应用动力学观点、能量观点、动量观点解决综合问题 1．动力学问题“三大观点”的比较 2.解题模板 【典例2】　如图3甲所示，质量为M＝3.0 kg的平板小车C静止在光滑的水平面上，在t＝0时，两个质量均为m＝1.0 kg的小物体A和B同时从左右两端水平冲上小车，1.0 s内它们的v－t图象如图乙所示，g取10 m/s2。 甲　　　　　　　　乙 图3 (1)试分析小车在1.0 s内所做的运动，并说明理由？ (2)要使A、B在整个运动过程中不会相碰，小车的长度至少为多少？ (3)假设A、B两物体在运动过程中不会相碰，试在图乙中画出A、B在1.0～3.0 s时间内的v－t图象。 通过分析小车受力得出小车的运动情况。利用动量守恒定律、能量守恒定律列出相关方程联立解得小车长度。利用牛顿第二定律及运动学公式求出相关量，画出A、B在1.0～3.0 s时间内的v－t图象。 规范解答　(1)由v－t图可知，在第1 s内，A、B的加速度大小相等，为a＝2.0 m/s2。A、B所受摩擦力大小均为f＝ma＝2.0 N，方向相反。根据牛顿第三定律，小车受A、B的摩擦力也大小相等、方向相反，合力为零，故小车静止。 所以小车的长度至少为4.8 m 多个物体发生相互作用的问题是本考点的一个难点，也是我省高考的热点，对此类问题，在利用动量守恒定律列式求解时，一定要注意： (1)弄清有几个物体参与运动，并划分清楚物体的运动过程。 (2)进行正确的受力分析，明确各过程的运动特点。 (3)光滑的平面或曲面，还有不计阻力的抛体运动，机械能一定守恒；碰撞过程、子弹打击木块、不受其他外力作用的二物体相互作用问题，一般考虑用动量守恒定律分析。 (4)如含摩擦生热问题，则考虑用能量守恒定律分析。 【变式训练】 2．如图4所示，质量均为m、大小相同的小球A、B(都可视为质点)静止在光滑水平面内的x轴上，它们的位置坐标分别为x＝0和x＝l。现沿x轴方向加一个力场，该力场只对小球A产生沿x轴正方向大小为F的恒力，以后两小球发生正碰，碰撞时间很短，不计它们碰撞过程中的动能损失。 图4 * * *