《心理与精神护理(中职护理专业案例版)》第2章：心理过程与人格详解.ppt

知觉的特性—理解性 错 觉 错觉的意义 通过对错觉的研究,可以在实践活动中采取措施来识别错觉和利用错觉. 记忆的概念 记忆是过去经验在人脑中 的保持和提取 记忆的分类 按记忆的内容分类 记忆的分类 形象记忆:是以感知过的事物形象为内容的记忆。 记忆的分类 逻辑记忆:是以概念、判断、推理等为主要内容的记忆。 记忆的分类 情绪记忆:是以体验过的情绪、情感为内容的记忆。 记忆的分类 运动记忆:是以做过的动作、运动为内容的记忆。 记忆的分类 三种记忆类型关系图 记忆的过程 记忆是一个复杂的心理过程由识记、保持、再认或回忆组成 记忆的过程 ——识记 按识记的目的性分：无意识记和有意识记 按识记的理解性分：机械识记和意义识记 记忆的过程 ——保持 是知识经验在头脑中积累、 储存和巩固的过程，是记 忆的中间环节。 记忆的过程 —再认和回忆 是对储存的信息提取的过程 遗忘的概念 是对识记过的事物不能或错误的再认和回忆，分完全遗忘、暂时遗忘和永久遗忘。 艾宾浩斯遗忘曲线 思维的概念 人脑对客观现实间接、概括的反应，是认识过程的高级形式 注意的分类—有意注意 又称为随意注意是指有预定目的，需要意志努力的注意 注意的分类——有意后注意 是有预定目的、无需意志努力的注意 情绪、情感的分类 情绪、情感的分类 2、情绪状态 心境 激情 应激 情绪、情感的类别 情绪、情感的类别 情感的分类 道德感 理智感 美感 情绪与健康 健康的情绪可以使人心情舒畅、积极向上，精力充沛 情绪的调节与控制 自我放松 自我安慰暗示 适时转移和升华 适当宣泄 恰当幽默 意志的概念 是指人自觉地确定目的，并根据目的主动地调节自己的行动，克服困难去实现预定目标的心理过程。 意志的特征 明确的目的 随意运动 克服困难 意志的品质及培养 意志的品质：自觉性、 果断性、 坚韧性 、自制性 意志品质的培养 第二章 心理过程与人格 第二节 人格 一、人格的概念和特征 二、人格心理特征 三、人格倾向性 四、自我意识、人格的形成和发展 五、常见的人格障碍 一、人格的概念和特征 这些个性鲜明的人物形象有其风格迥异的人格特征 要从小培养孩子健康的、积极向上的人格 本我、自我和超我三者交织在一起，构成一个人格的整体 二、人格的心理特征 爱因斯坦就是一个天才级的人物 c.模仿能力和创造能力 模仿能力指通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力。而创造力则是指产生新思想和新产品的能力。 （3）.智力 智力属于一般能力，是人顺利地完成某种活动所必须的各种认知能力的有机结合，其核心是抽象逻辑思维能力。人的智力一般用智商（IQ）来衡量。 《红楼梦》中的林黛玉就是典型的抑郁质类型 （4）.气质的意义 1）有利于正确认识气质的本质属性，减少对气质类型的偏见。 2）有利于正确认识气质类型的社会价值或意义。 3）有利于科学地认识气质的职业适应性 。 4）有利于各项工作的顺利进行 。 性格特征越来越引起人们的重视 孙悟空就是A型行为的代表，而沙僧则是C型行为的代表 三、人格倾向性 人格倾向性是推动人进行活动的动力系统，是人格结构中最活跃的因素。它决定着人对客观现实的态度也决定着人对认识活动的对象的趋向和选择。人格倾向性主要包括：需要、动机、兴趣、信仰和价值观等。其中，需要是人格倾向性的源泉和基础，只有在需要的推动下，人格才能形成和发展；动机、兴趣和信念是需要的表现形式；世界观是人格倾向性的集中表现，是人格心理的核心，它指导着人的行动，影响着人的整个心理面貌。 （一）需要 1.需要的概念 需要是指个体对自身生存和发展所必备条件的渴望和欲求。需要是活动的原始动力，人的一切活动都是为了满足需要而发生的，需要的强度越大，活动的积极性越高；需要的强度越小，活动的积极性越低。“人心没尽”人的需要是在活动中不断产生和发展的，一些需要满足了，新的需要就会产生，直至生命的结束。 2.需要的分类 a.按需要的起源分类： 分为生理需要和社会需要 b.按需要的对象分类： 分为物质需要和精神需要 3.需要的层次理论 需要的层次理论是在1943年由美国著名人本主义心理学家马斯洛提出。马斯洛认为动机是由多种不同层次与性质的需要所组成的，而各种需要间有高低层次与顺序之分，每个层次的需求与满足的程度，将决定个体的人格发展境界。他把人的各种各样的需要分为五个