兼介一個「館校合作」的案例doc中文檔.docVIP

新世紀藝術教育思潮的展望 —兼介一個「館校合作」的案例 The development of art education theories in The New Generation a case of 「school-museum collaboration」 廖敦如 國立台灣師範大學藝術教育 博士班學生 摘 要 台灣的藝術教育思潮，長久受到歐美國家的影響，從早期的工具論、本質論，到現今的藝術統整課程，往往牽動著國內的教學模式；尤其是時代的轉換，多元的藝術教育理念如雨後春筍般地被引進，如：視覺文化、社區主義、後現代主義、跨文化…等等理念，大量而多元的藝術教育思想，似乎讓藝術教師們更無所適從，教學者沒有一個完整的架構與認知，藝術課程反而更面臨邊緣化。因而研究者藉由文獻資料的分析，整理出影響台灣藝術教育的幾個重要理論，並提出一個教學者經由理論的轉化與吸收，而發展出具有本土化、社區化的課程統整模式，是以「社區本位」為主軸、「多元文化」為內涵、「館校合作」為課程模式，設計出藝術統整多學科的教學案例，希望能讓第一線的教育工作者參考。 關鍵字：藝術教育（art education） 社區本位藝術教育（Community-based Art Education） 館校合作（School-Museum Collaboration） 緒論 不論是從歷史的角度、制度面的分析、或是教學的課程內容，