2.2《涅般凤凰再飞翔》教学设计.docVIP

【课 题】 2.2涅槃凤凰再飞翔 【教学目标】 （一）知识与技能 （1）理解光电效应现象及其规律； （2）理解爱因斯坦的光子说以及爱因斯坦对光电效应现象的解释． （3）了解康普顿效应现象，理解康普顿利用光子说对康普顿效应现象所作的解释。 （二）过程与方法 （1）通过对实验现象的观察和理解，分析推断现象产生的机制，培养学生的逻辑推理能力． （2）通过对光电效应现象和康普顿效应现象的学习，从而对光的粒子性有一个新的认识． （三）情感、态度与价值观 通过这节课的学习让学生体验在科学研究中，人类对于自然现象的认识是螺旋式上升的，科学理论是在不断发现新的现象、探索新的规律中发展和完善的．认识事物规律的道路是曲折复杂的，事物认识逐步提高完善的。使学生体验科学研究应有的科学态度：尊重客观事实，勇于创新和实践。 【教学重点】 （1）理解光电效应、康普顿效应的现象及其规律；（2）理解运用爱因斯坦的光子说对以上两种现象的规律所作的解释． 【教学难点】 爱因斯坦光子说的内容以及的“两种效应”的解释； 通过这两种现象的学习和认识，对光的粒子性形成新的认识。 【教学过程】 新课的引入 19世纪60年代，光的波动理论学说虽然取得了很大的成功，在“波动说”与“粒子说”之争中取的了胜利。19世纪80年代，就在赫兹用实验证实麦克斯韦电磁理论的同时，他还发现了一种新的现象——