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* * * * 说课稿 新课标人教版高中历史必修二 第18课 罗斯福新政 特色反思 教学背景 教学过程 教法学法 说课提纲 理论依据 以新课程理念为指针,以建构主义理论为依据,采用合作探究的模式来设计本节教学活动。努力创设生动活泼的教学情景,让学生积极参与、体验和感悟,成为课堂的主体和知识的主动构建者,老师则成为学生活动的组织者、引导者与合作者。 一、理论依据 二、教学背景 (一)教材分析 1、教材的地位和作用 本节课的内容在近现代资本主义经济政策中具有承上启下的地位,并深刻影响二战后资本主义世界经济政策。 2、新课标对本课要求 列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 知识与技能 通过对罗斯福新政的探究,培养学生透过现象看本质的能力。 情感与价值观 从罗斯福应对经济危机的积极贡献中汲取克服困难的精神力量。 过程与方法 以史论结合为基本原则,设置各种问题情境,引导学生在独立思考的基础上进行合作学习和交流。 3、教学目标 4、教学重点和难点 (1)重点:罗斯福新政的内容和影响 (2)难点:对罗斯福新政的评价 (二)学情分析 高一学生有一定的自学和表达能力,也积累了一定的历史知识。他们思维活跃,求知欲旺盛;但在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不够成熟。 1、教学方法 本课以学生为主体组织课堂教学,采用情景唤起法 、启发讲授法。教师创设具体情境,递进设疑,引导学生在原有知识的基础上,独立思考,合作学习,逐步探究。 2、教学手段:多媒体辅助教学。 3、学法指导 指导学生运用观察、思辨以及合作探究法,依据相关情境和材料解决相关问题。 三、教法学法 创设情境 引入新课 合作探究 学习新知 应用知识 培养能力 课堂小结 巩固新知 布置作业 启发探究 (一)创设情境 引入新课 $ 1000万 $ 1000万 $ 5000万 100万股 $ 10 $ 50 $ 1000万 $ 10 100万股 $100万 $ 1 我破产了! 不想活了! 华尔街股票交易所前拥挤的人群 农场主销毁“过剩”的牛奶 美国人排起长队领救济金 面对严重的经济政治危机, 假如你是当时的一位资产阶级政治家,你应当怎么办呢 ? 第一框 临危受命 1、简介罗斯福并展示胡佛与罗斯福竞选图。 2、共同探究:罗斯福为何能竞选成功呢? (1)经济危机严重胡佛反危机措施失败,加剧了美国社会的动荡,人民对政府非常不满。 (2)罗斯福以独到的政治见解和克服危机的坚定信心赢得选民的心。 (二)合作探究 学习新知 他是一位杰出的美国总统;他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统;是唯一一位连任四届的美国总统;是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统. 他就是富兰克林·罗斯福(1882—1945), 美国民主党人,历任助理海军部长、纽约州州长。他在1933年当选为美国总统,雷厉风行地推行新政,挽救了美国经济危机,也为资本主义世界国家干预经济、使经济得以发展,开了先河。第二次世界大战爆发后,他坚决反对法西斯的侵略政策,为美国和世界赢得反法西斯战争的胜利,作出重大贡献。 如果竞选成功,我保证将为美国人民实行新政! 胡佛 罗斯福 最好的经济是完全自由的市场经济,最好的政府是不干预经济的政府。 1575万票—2280万票 59票—472票 他为何能竞选成功呢? 自由放任政策失败 罗斯福宣誓就任总统 人民希望他能改变萧条的局面 他能挽大厦之倾吗?他采取了哪些措施呢? 作 用 社会福利 社会立法 农业 工业 财政金融 特点 内 容 措 施 第二框题 施行新政 1、【问题探究】 根据教材内容,填写表格 定义:罗斯福在1933年上台以后,为挽救危机中的美国经济,在金融、农业、工业、社会救济、公共工程等领域进行的一些列调整与改革措施。 田纳西水利工程 蓝鹰标志 罗斯福与美国农民进行交谈 2、【思维启迪】 (1)罗斯福新政“新”在何处? (2)哪项措施最能突显“新”呢? (3)为何最早开始的领域是财政金融? (4)罗斯福新政对我们建设有中国特色的社会主义有哪些有益的启示? 生产恢复柱状图 (1929--1945 ) From 1932 to 1945 we expanded 4.25 times! 1933 逐渐恢复繁荣的美国街头 第三框 摆脱危机困境 1、【问题探究】 (1)罗斯福新政产生了哪些重要影响? (2)罗斯福新政成功的原因? (3)对罗斯福新政有何认识? 2、【思维提升】 采取分散难度,逐个突破的方法,引导学生进行探究。 (1)性质和进步作用分析。进步作用按程度概括为 直接影响,间接影响,深远影响。 (2)罗斯福新政
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