What’s he教案.docVIP

Unit 11 What’s he ? Period 1 一、教学目标： 1、 能听懂、会新单词a fireman, a policeman, a policewomen; 2、 能使用句型＂what’s he ?＂询问他人的职业并做出回答。 二、教学重点及难点： 重点：掌握表示职业的词汇，以及使用句型“What’s he ?” 询问他 人的职业，并做出回答。 难点：掌握单词fireman 的发音；区别 “he”和“she”用法；辨别 各种职业。 三、教学准备：表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello! I’m Miss? S: Hello! I’m? T: Glad to meet you! S: Glad to meet you too! 唱英语歌曲 “Hello!” Step 2 Presentation and drill 复习已学的职业名称。 游戏——Quick response 准备数张表示职业的图片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。 出示单词卡片a fireman. T: Look at this picture. What’s he ? Ss: He is a fireman. 帮助学生回答。 板书句子“What’s he ? He is a fireman.”并带读。 然后让学生单个练读，分组练读。 4．出示单词卡片a policeman和 a policewoman. T: Is he a soldier? Ss: No, he is a policeman. T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman? Ss: Yes, she is. 板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。 5.T: Who can he the little teacher and ask the question “What’s he”?让几位学生当“小老师”来提问，其余的学生回答。反复练习。 6． 用同样的方法教句型“What’s she ? She is a doctor.” 7. 听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice 1. 出示课文A部分教学挂图。 2. 听课文A部分录音，并复述所听内容。 3. 分小组练习。分角色表演。 4. 自由组合小组，讨论课文A部分。 Step 4 Consolidation and homework 调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。 Period 2 一、教学目标： 1、 能听懂、会说新单词a pupil；并能辨别人物职业； 2、 培养学生阅读及朗读能力。 二、教学重点及难点： 重点：复习和学习一些表示职业的词汇；使用句型“What’s he?”询问 他人的职业，并做出回答。 难点：识记人物职业的名称，辨别人物职业。 教学准备：表示职业的图片、单词卡片、教学磁带等。 四、教学步骤： Step 1 Warming up 1． 师生问候。 2． 唱已学的英文歌曲。 3． 习已学的职业名称。 4.游戏——Climb ladders 把表示职业的图片贴在黑板上。选几名学生站在教室后面同一水平线上。教师指着一张图片，学生马上说出单词。说得最快的可以向前走一步。最先到达讲台的为胜。 Step 2 Presentation and drill 准备单词卡片a pupil, 用一张白纸遮住卡片，慢慢地展示给学生。 T: What’s he? Ss: He’s a pupil. T: What are you? Are you a pupil? S: Yes, I’m a pupil too. 帮助学生回答。板书单词a pupil，并带读。然后让学生单个练读，分组练读。 2.游戏——Ask and answer 让一名学生上台表演某种职业。教师提问，学生回答。 T: What’s he? S: He’s a fireman. T: Yes, he is. / No, he isn’t. 听课文B 、C部分录音，跟读。 Step 3 Practi