第七课偶像与自我(第一课时：透视追星)解读.ppt

1.你追的“星”是谁？ 用几个词概括一下你心中的星，并说明你喜欢他的原因。 崇拜的两大形态特征 1.表层性欣赏 2.实质性欣赏 你认为你对明星的崇拜属于那一种类型，给你带来什么影响？ （1）向往成功； （2）发现理想的未来自我； （3）追求时尚、追求浪漫； （4）寻求刺激； （5）感情需要、情感共鸣； （6）希望和精神寄托。 追星问题产生的原因： 结论： 不同的人所追的星不同，追星的原因也不同 不同的明星被喜欢和崇拜的原因不同 刘德华 杨丽娟疯狂追星刘德华 疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，原本学习成绩不错的她放弃了学业（初中毕业），“专职”在家迷恋华仔。为了圆女儿的追星梦，生活并不宽裕的杨丽娟一家生活变得更加拮据，并负债累累。连家里的房子都卖掉，父亲甚至想到了卖肾。最终，杨丽娟如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。2007年3月26日凌晨，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。 故事大概： （1）如何看待杨丽娟的追星行为？ （2） 她的追星行为对她个人以及家庭造成了怎样的影响呢？ 具体活动操作如下：第一回合：双方陈词。正反双方各有一名代表简要陈述本方观点和主张。第二回合：短兵相接，双方自由辩论。找出对方弱点予以反击。第三回合：总结陈词。双方各找一名代表总结辩论结果进一步论证本方的观点。 辩论主题：追星有利还是有弊？ 欣赏 小品《追星族》 第七课 偶像与自我 第1课时 透视“追星” 【教学目标】 （1）情感、态度、价值观目标：帮助学生走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。 （2）能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”的利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。 （3）知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利与弊。 【教学重点难点】 教学重点难点：“追星”的利与弊和偶像崇拜的原因。 活动一： 你有喜爱或崇拜的明星吗？如果有，你最崇拜或喜欢哪位明星？说一说你为什么会崇拜或喜欢明星呢？ （说说心里话） 某校心理咨询室收到一封来信，在信中这样写道：我是一个爱笑爱哭的女孩，不知从什么时候起，我开始迷恋周杰伦的歌，同时迷恋上他酷酷的眼神，迷恋他能写会唱的音乐才华，我收集了他的大量图片和光盘，爸妈发现了我的做法，他们说我不务正业，耽误学习，没收了我的MP3，不允许我保留周杰伦的图片，为此我和他们大吵一通，我很苦恼，难道崇拜明星也有错吗？ 【青春物语】 想一想：青少年的追星现象正常吗？ 偶像崇拜是青少年寻求自我道路上的普遍现象，甚至很多成年人也乐于为自己树立榜样，这是印证自我发现的一种渠道。 ——北师大心理学院博士姚计海教授 “追星”在青少年中是比较普遍存在 的现象也有一定的合理性。