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澳大利亚 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教材处理与教学方法 五、学法指导 六、教学过程 一、教材分析： 澳大利亚教材的编排在两个方面仍延续了前面几个国家的编写体例：一方面，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点；另一方面，充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线。教材抓住了澳大利亚地理的主要特征，归纳了三个框题：①世界活化石博物馆；② “骑在羊背上” 的国家；③ “坐在矿车上”的国家三部分进行表述。这样就为培养学生综合分析地理事物间相互关系的能力创造了条件。 二、教学目标： 知识目标 1.认识澳大利亚特有动物的特点及其古老性的成因。 2.认识澳大利亚独特的自然地理环境特征。理解农牧业的分布规律，并分析自然环境对农牧业的影响。了解澳大利亚城市及人口分布特征，并分析其原因。了解澳大利亚矿产资源的特征及其分布。理解服务业在澳大利亚经济中的重要地位。 能力目标 学会运用地图和资料,说明澳大利亚自然环境的基本特点，能运用对比分析法论述自然环境对农牧业的影响。 情感目标 通过探究澳大利亚人与环境的关系，使学生认识到因地制宜发展生产的重要性，初步形成正确的人地观和可持续的发展观。 三、教学重难点 教学重点： 1. 从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差