紧扣小组合作提高数学复习实效(先锋杯决赛评课稿)解读.pptVIP

3.教学时间的分配问题。 第5节时间把握有问题，学生展示没有结束就下课了。 4.学生为质疑而质疑。 生：小组成员不听讲、不专心 生：盯人、报告老师、没救了。 5.教师还有放不开的因素存在。 6.关于方程的解法问题。 7.关于括号的读法问题。 O(∩_∩)O谢谢 紧扣小组合作要点　　　 提高数学复习实效 丰都县教育科学研究所 　敖小华 序 本次评课不主要在于甑别课的优劣，不就课论课，主要在于结合本次竞赛活动给小学数学复习课教学起一个导向作用！以评代训！ 一、本次选题的原因及目的 1.我县复习课现状（原因） （1）新课结束后，小组合作的影子也没有了。 （2）教师的地位重新显现（主导与主体）。 （3）去年的课改督导现状。 2.选题原因 （1）利用先锋杯赛课给老师们一个示范（复习课中的小组合作） （2）先锋杯赛课的时间决定了内容的选择范围。 （3）新的内容，新的挑战。 （一）用好课前三分钟。 1.课前三分钟的界定。 2.课前三分钟的误区。 3.课前三分钟的作用。 平台、调动、培养自主管理能力和学生综合素质。 4.课前三分钟的处理方法。 主角（负担问题）、内容选择 二、复习课中如何使用小组合作模式？ （模式起源） 有关： 第一节：分数的除法复习（两人情境剧：倒数、分数的除法、实际问题等） 第三节：平行四边形和梯形（图形猜猜猜：平行四边形、梯形、长方形、正方形、四边形） 第四节：简易方程（情境剧：天平演式） 第五节：小数点的故事 第七节：圆的故事 无关： 第二节：小数乘法复习（猜成语：忘羊补牢） 第六节：课前小合唱 5.课前三分钟与课堂教学的过渡。　 　　（1）过渡的主角。 　　（2）过渡用语。 请老师为我们上课。 请老师和我们一起学习。 … … （二）揭示课题，出示目标。 1.揭示课题、读课题、质疑课题。 教师板书目标时学生做什么？（第四节课陶老师） 2.出示目标、读目标、理解目标、分析目标。 你想知道什么？还想知道什么？ 你已经知道什么？还有什么不明白的？ （三）自主整理（独学） 1.作用 学生自主进行单元知识梳理，自我整理、自主建构 2.时间安排 课前完成（第1、3、4、6、7节） 课中完成（第2、5节） 3.教师作用 辅助材料（空表格、空知识体系图、空树形结构图、空流程图） （四）合作梳理（对学、群学） 1.对学作用 交流自学中的收获和困惑，互相帮助解决疑难问题。 2.群学 （1）将本小组的复习整理情况汇总 （2）准备展示（如人数、地点、方式、需要的展示用品等）。 （五）汇报展示、合作互补。 1.汇报主体（小组） 2.汇报形式（互动：提问、领读、考考你等） 3.汇报地点（台上、座位、移动） 4.学生状态（互动、补充、质疑、辩论、评价）（七分） 5.教师作用 根据小组的汇报交流情况，引导补充、点拨，形成系统的、比较完整的知识网络图，为学生起示范性的引领作用。（三分） （六）检测拓展 1.环节作用 综合训练、内化知识 2.题目设计 容量适度 题型全面 重点突出 难易适当（7） 3.处理方法 时间决定 方式多样 （七）课堂小结 1.小结的主体 学科班长、值日班长、学生自我 2.小结内容 复习内容、学习情况、注意事项 3.小结方式 单一主体 多人轮流 三、本次赛课课堂亮点 1.小组合作学习成效度较高（自学、对学、群学的过渡）。 （1）自学到对学的自然过渡。 　自然过渡的宗旨：先自学完的先进入对学，后自学完的后进入对学。 过渡方法：活动对子法和固定对子法 活动对子法： 1号 2号 3号 4号 5号 6号 　　固定对子法： 2号 3号 4号 1号 5号 6号 　　（2）对学到群学的过渡。 　　　过渡的目的 　　　过渡的主角 　　　过渡方法 　　　组长注意观察本小组对学情况，当本小