马克思绪论一教案分析.pptVIP

关于课程 课程名称释义 课程的历史沿革 课程的性质 课程的地位 课程的意义 关于教材 《概论》教材的由来 学好教材，用好教材 教材的内容结构 绪论:马克思主义概观(基本内涵、基本内容、基本特征、由来与发展、学习与运用） 　第一章：世界的本质与发展规律（物质世界论、物质世界原理） 　第二章：认识的本质与发展规律（认识世界论、认识世界原理） 第三章：人类社会的本质与发展规律（人类社会论、人类社会原理） 第四、五章：资本主义的本质与发展规律（资本主义论、资本主义原理） 第六章：社会主义的本质与发展规律（社会主义论、社会主义原理） 第七章：共产主义的本质与发展规律（共产主义论、共产主义原理） 注意：每一章中都内含着人的本质与发展规律（人论、人的原理） 教材的编写特点（从抽象到具体；从历史到现实再到未来；从客观到主观；从自然到社会‥‥‥） 关于教材与原著的关系（重视读原著、原著是最基本的教材，是马克思主义原理的真正的载体） 教与学方式 专题式教学（同一班级多位老师授课） 以教师授课为主，辅之以课堂讨论、答同学问等方式 学生主动参与，加强师生互动 关于考试 以开卷考试为主 平时考试与期末考试相结合 　　　二者比例为３：７ 平时考试的主要形式（出勤考核、小测验、小论文、提问题等） 绪论 马克思主义是关于无产 阶级和人类解放的科学 绪论的地位 绪论的内容结构 学好绪论的意义 教学目的和要求: 从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。 教学要点 ·: 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 马克思主义在 19 世纪 40 年代产生的必然性 马克思主义是对人类文明成果的继承与创新 马克思主义发展的阶段和成果 马克思主义科学性与革命性的统一 马克思主义是行动的指南， 学习、运用和发展马克思主义 关键词 马克思主义 基本原理 科学性 革命性 行动指南 千年最伟大、最有影响的思想家 1999年12月19日的《澳门日报》报导了这个消息，并刊登了三位千年伟人照片。该报说：“这样的调查当然不能十分科学地反映广泛的事件，但这次调查可以让我们看看一些名人的想法。” 台湾中国时报12月25日在报导类似的评选活动时指出：“马克思有关资本累积及资本集中的说法，放在当今大购并潮的背景之下似乎更具意义，苏联瓦解、中国大陆也已改采社会主义市场经济路线多年，这么多学者肯定马克思，的确有些出人意表”。还说“马克思对于资本主义的洞见应该再度获重视，他不应为其他人对其学说所作的引申背黑锅。” 西方思想界所开展的这项活动和澳、台报纸的报告，应该说是客观、公允的。尤其引人深思的是，这一活动不是由社会主义国家传媒，而是由一个资本主义国家传媒举办的，这就更具有特殊的意义和重要性。 马克思逝世已经116年了，作为马克思主义诞生的标志的《共产党宣言》发表也已一个半世纪了,为什么马克思仍然受到世人如此的关注和崇敬呢？这是因为马克思为人类精神发展作出了不朽贡献。 关于马克思对人类思想的伟大贡献，恩格斯《在马克思墓前的讲话》中，概括为两个伟大的发现，即唯物主义历史观和剩余价值学说。他指出，“一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出这样一个的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现。这样的领域是很多的，而且其中任何领域他都不是浅尝辄止。 恩格斯以无比沉痛的心情向世界宣告，“当代最伟大的思想家停止思想了”，这“对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。”一百多年后，马克思被世界公认为“最伟大的思想家”，证明了恩格斯的预言。如果说恩格斯主要是就思想的真理性而言，那么在今天，它已是被社会实践证明了的真理。 马克思一生最伟大的贡献，是他发现了人类社会的发展规律，创立了唯物主义历史观。列宁称之为“人类思想中的伟大成果”，赖有它，社会科学才真正变成科学。 英国《卫报》2005年7月14日报道：卡尔·马克思是英国最受尊敬的哲人。报道说，在一个多世纪后的今天，马克思还能为人们所推崇，不仅因为他知道现代资本主义将会加剧贫富差距，而且还由于他预见到了它将带来垄断和剥削。 这不是前苏联式的宣传鼓动，而英国广播4台《我们的时代》系列节目主持人梅尔文·布拉格通过民意测验得出的结论。“就如同他在150多年前发表《共产党宣言》时一样，马克思现在仍然对世人有启迪作用。重温马克思有关历史