九年级化学制取氧气同步练习3.docVIP

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九年级化学制取氧气同步练习3.doc

课题3 制取氧气 1.(09辽宁朝阳)小慧同学在一次实验中误把高锰酸钾当成了二氧化锰加入氯酸钾中,加热时, 氯酸钾的分解速率明显加快。于是她惊奇地告诉同学小华:高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂。小华同学经过思考后,认为小慧同学得出的结论不科学。 (1)小华的理由是:______________________________________ (2)如何证明高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂:______________________________ (3)高锰酸钾能加快氯酸钾分解速率的原因是:______________________________ 答案:(1)未验证反应前后高锰酸钾的质量和化学性质是否改变 (2)单独加热KMn04能产生O2,说明KMnO4是催化剂 (3)因为高锰酸钾受热分解生成锰酸钾二氧化锰和氧气,二氧化锰对氯酸钾的分解 有催化作用,所以高锰酸钾能加快氯酸钾分解的速率。 2.(09浙江绍兴)小敏设计了一种填空游戏。请按要求在方框内填入物质的化学式或反应类型。规则是:(1)竖列必须符合物质分类要求;(2)横行必须符合基本化学反应类型;(3)所填物质的组成元素在H、O、S、Cu中选择。 3.(09浙江衢州)如图所示为实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置,请写出该反应的化学方程式 ;此反应属于基本反应类型中的 反应。答案: 2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑ 4.(09山东烟台)小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验: 实验操作 实验现象 实验结论或总结 结论 总结 实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 有气泡产生,木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气,但是 。 反应的化学方程式为: 。 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 没有明显现象 实验三 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 (1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。 (2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是       。 (3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。 第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:             ; 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是:                                 答案: (1) 实验一 反应慢 2H2O2=2H2O + O2↑ 实验二 二氧化锰加入水中不产生氧气。 实验三 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃 (2)对比(或对照等); (3)第一方面:比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量。 第二方面:倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液,有大量气泡产生,说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率(化学性质没变) .(09湖北襄樊市)通过一年的化学学习,我们知道了多种制取氧气的方法。如电解水、分离空气、加热氯酸钾、分解过氧化氢等。若用如图所示的装置制取氧气,请你写出另外一种制取氧气的化学方程式________________________________________,制取时试管口要略向下倾斜的原因是_______________________________。 关键词:气体的实验室制法 答案:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;防止KMnO4受热时放出的水蒸气冷凝后回流到热的试管底部,炸裂试管。 .(2009南京)根据下列装置图.回答有关问题: (1)写出装置中标号仪器的名称:① ;② 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是 (填字母)。 (3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式 ___ , 并据此选择上图中 (填字母)组装一套制取干燥氧气的装置,收集氧气时,验满的方法是

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