班级学生自主管理与评价体系培训解析.pptVIP

培训资料 　　引言：同学们，你们是学习与发展的主人，管理权、评价权理当更多地交给你们，你们理当成为精彩故事的主人翁。希望你们在自我设计、自我管理、自我发展中享受快乐，体会成功，成就自我！ 　　☆单独一棵树是长不好的，树必须在森林里才能长好。 　　☆任何胜利都是团队的胜利！ 　　☆没有目标就没有措施，没有自制就没有人品，没有执行力就是没有素质！ 　　☆不绷紧勤奋的弦，就弹不出高分的调！ 　　☆除了你自己同意，没有人能够让你自卑。 　　☆人可以被摧毁，但精神不败。 　　☆走路、读书、坐姿里都体现着你的精神状态。 　　☆团结、竞争、荣誉、责任--成功四宝（奥巴马） 一、班级学生自主管理机构： 1、班级行政管理团队 （1）组建务实高效的行政管理团队：班长、副班长、各类班委、学科班长（科代表）。 （2）设立值周班长（由班长、副班长、主要班委兼任）、值日班长（由每个同学轮流担任一天） 2、高效学习小组 （1）小组4人，小组内部实行 A1A2、B1B2组内分层学习模式。 （2）设立行政小组长，行政小组长是小组建设的核心，负责小组内的工作安排、统筹协调、常规管理等工作。 （3）设立纪律小组长，协助行政组长做好常规管理工作，并负责小组常规考核的记录工作。 （4）设立学科小组长，各负责一个学科。人人都是学科小组长，实现成员分担，团队合作。 （5）搞好小组文化建设，每人小组应该有组名、组训、小组目标、小组纪律、行动措施等，制成小组牌放置于小组上。 　　小组文化要讨论产生、体现共识与愿景！ 3、学科研究小组 （1）实行学科班长（科代表）制。 （2）每个高效学习小组均有一人（学科小组长）进入学科研究小组，负责本学科学习建议的日常搜集，研究和推广学科学习方法。 （3）每两周组织一次召开的学科研究会，主动请学科教师参加。 二、班级学生自主管理模式： 1、班委会管理 　　　在班级自主管理中，班长总负责，值周班长负责一周的工作督促，值日班长负责一天常规管理。班长搞好整个班级各班委的分工及检查，发现问题及时通知班委和值周班委搞好整改。 　　值周班长组织协调好一周七个值日班长的整体安排和交接，召开下周七个值日班长会议，安排好每天的值日班长；搞好值日班长之间的衔接，检查、督促本周内值日班长的工作；与班主任及时沟通，开好周日晚的班会。 　　值日班长具体负责班级这一天的常规管理，做好每天的班级管理记录。 　　每周由值周班长评选一位优秀值日班长。 　　相关班委的具体检查职责：班委管理重在对小组考评。 　　纪律委员：每天检查记录各小组迟到、缺席现象，量化打分，一周汇总后交值周班长。 　　学科班长（科代表）：记录好导学案执行情况，作业收缴情况，量化打分；记录好本学科教师上课时对各小组的评价打分；一周汇总后于星期六交学习委员。 　　学习委员：对各科代表上交的各学科统计情况汇总后交值周班长。 　　劳动委员：每天检查卫生小组的打扫情况，检查每个小组区域的卫生保洁情况，对每小组量化打分，一周汇总交值周班长。 　　体育委员：每天检查各小组的两操出勤及质量，量化打分，一周汇总后交值周班长。 　　 　　生活委员：对各小组每天的发式、着装进行检查，男女生活委员每天巡查一次本班寝室内务卫生，并结合生活老师的巡查记录，量化打分，一周汇总后交值周班长。 　　值日班长：写好“今日寄语”；对当日各小组早读、晚读、自习课等作好记录并量化打分，每天晚自习后交值周班长。 　　值周班长：对各委员上交的打分表进行一周汇总，计算出各小组在本周的积分。并公示小组晋级情况。 　　班长：班级自主管理中的总协调人和督促人，班主任不在，代理班主任职责。 （3）小组管理 　　一个学习小组就是一个战斗的团队，一个好组长就是一个好团队，要注重加强小组建设。小组长要经常召开小组会议，做好常规管理，开展竞争活动，让小组成员在竞争中、在互帮互助中感受快乐。 　　小组成员的具体管理职责：小组管理重在对组内成员的考评。 　　学科小组长：作好本组成员对本学科导学案的使用、作业质量、课堂表现等情况作好记录，并量化打分。 　　纪律小组长：作好对本组成员出勤、卫生、纪律、着装、成长日记等的检查和记录，并量化打分。每周六交行政小组长。 　　行政小组长：每周六结合学科小组长和纪律小组长的考核，汇总出本组每个成员一周以来的积分，并公示组员晋级情况。 三、评价机制与操作办法 　对个人和小组均采用晋级评价机制，让学生不断体验成功晋级的喜悦，从而保持不断进取的积极性。晋级评价管理办法如下： 　（一）个人与小组评价内容和标准 　1、导学案使用 　教师对导学案评出A+、A、A-三个档次，分别赋予3、2、1分，未交导学案或抄袭的得0分，得分即为学生个人导学案得分。（个人得分由学科小组长作好登记） 　个人得分累加为小组导学案得分。（小组得分由科代表作好登记