囚绿记主要课件.pptVIP

春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——宋 王安石《泊船瓜洲》 知否知否？应是绿肥红瘦。 ——宋 李清照《如梦令》 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ——宋 苏东坡 我已经过了绿叶成荫的时节，现在是 走飘落的路了。 ——巴金《谈秋》 好像绿色的墨水瓶倒翻了/到处是绿的…… 墨绿、浅绿、嫩绿、/翠绿、淡绿、粉绿…… ——艾青《绿》 囚绿记 陆蠡 作者、背景 研读课文 结构脉络 写作特色 囚绿记 长期从事抗日活动，因在其主编的刊物书籍中涉及抗日内容，1942年4月被日本宪兵队逮捕，同年7月英勇就业，时年34岁。1983年4月，国家民政部批准他为革命烈士。好友巴金称他有一颗“黄金的心”。 陆蠡 现代著名的散文家和翻译家，原名陆考原，学名陆圣泉，陆蠡是笔名。 有散文集《海星》、《竹刀》、《囚绿记》。曾负责吴朗西、巴金创立的上海文化生活出版社，主编《少年科学》、《文学丛刊》。翻译的作品有《罗亭》、《鲁宾逊漂流记》等。 《囚绿记》写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”，作者陆蠡当时正在沦为孤岛的上海，他怀念一年前在北平时所住公寓窗外的一树常春藤。 时值日寇入侵，华北人民陷入水深火热，作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒忧虑烦恼，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，于是挥笔写下了这篇文章。 返回 研读课文 陆蠡（ ） lí 瞥见（ ） piē 猗郁（ ） yī 蕈菌（ ） Xùn jūn ：蘑菇 急不暇择（ ） xiá ：因过于急切而来不及选择。 揠苗助长（ ） yà ：比喻违反事物发展规律， 急于求成，反而坏事。 淅沥（ ） Xī lì 涸辙（ ） Hé zhé ：水干了的车辙，形容极度饥渴。 婆娑（ ） Pó suō ：盘旋舞蹈的样子。 提示：择绿、赏绿、囚绿、释绿、念绿。 （1）．“绿”是一种色彩，作者是如何囚住“绿”的？ 提示：“绿”原本是一种色彩，而这里的“绿”则是指绿色的藤蔓，囚住的是真实的物件。 （2）．本文题为“囚绿记”，意思就是记述“囚绿”的经过，哪几段是写囚绿的？囚绿之前，之后写了什么？ 提示：8-12自然段，囚绿前欣赏绿、观望绿，囚绿后又释放绿、怀念绿。 （3）．文章自始至终紧扣一个“绿”字，找出文章“绿”的一个发展经过。 （3）．面对挚爱的绿，作者有怎样的体验和理性的思考？ （1）．作者笔下的绿有怎样的特点？ 提示：无论处境如何，依旧伸长、攀缘、舒放，尖端总朝着窗外，固执，永不屈服于黑暗等。 （2）．作者观赏绿时包含了怎样的情感的变化？有哪些短语、句子写出绿的情状？ 提示：忘记困倦和不快、快活、留恋、欢喜等。 绿叶和我对语、伸开柔软的卷须、渐渐变青、渐渐变老、婆娑的摆舞等。 提示：绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐……在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。等。 （1）．“我怀念着绿色把我的心等焦了……我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！”作者为什么会如此怀念、渴望绿色？绿色有什么特殊的意义吗？ 提示：作者处于动荡、危难的年代，而绿色给作者带来了希望，绿色代表了自由与希望。 （2）．“人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。”大自然色彩缤纷、多姿多彩，作者为什么偏要说绿是自然的颜色? 提示：绿代表希望与新生，只要有绿，大自然便会生生不息，绿是大自然最重要的颜色。 (3)．“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。”作者用绿来比喻葱茏的爱和幸福及猗郁的年华，可为什么他还要把绿囚住呢？ 提示：处于孤独，犹如被囚的作者，觉得绿给他了希望与信心，看见绿，便会有希望。 （4）．“它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。”为什么它会比在外边生长得还快呢？是什么促使它生长得如此快？ 提示：渴望阳光与自由，只有长得更快，才可更早看见阳光。 （5）．“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。”窗外有什么？为什么它总朝着窗外呢？原来的方向指的是什么？ 提示：阳光、自由。渴望阳光与自由，坚持不懈、永不屈服。自由生长的方向。 （6）．“植物是多固执啊！”“固执”在这里是贬义的吗？在这里指什么？为什么说它固执？ 提示：褒义。“固执”是指它永远朝着阳光的方向生长。永不屈服，只朝着原来的方向。 （7）．“它渐渐失去了青