高一化学气体摩尔体积3.docVIP

第二节 气体摩尔体积 从容说课 本节教材首先介绍气态物质的体积与外界温度、压强之间的关系，在物质的量概念的基础上，讲解气体摩尔体积的概念。这是以后学习有关气态反应物和生成物的化学方程式的计算，以及学习化学反应速率和化学平衡的必要的基础知识。因此，教材在内容处理上采用了对比法和事实出发的方法，引导学生深入地理解气体摩尔体积的概念，明确22.4L·mol－1是气体摩尔体积的特例。 本节课采用对比引入，通过比较1 mol固、液、气体的体积，引导学生分析、发现：在相同条件下，1 mol固态、液态物质所具有的体积各不相同，而1 mol气态物质所具有的体积却大致相同。然后组织学生阅读、讨论：固态、液态、气态物质的体积的大小取决于什么因素？为什么1mol固态、液态物质所具有体积不同，而1mol气态物质在同条件下的体积却近似相等？最后启发学生从摩尔质量的定义类推出气体摩尔体积的定义，并说明22.4 L·mol－1是在特定条件下的气体摩尔体积。 有关气体摩尔体积的计算要求侧重基础题，不要把概念的理解和运用变成纯数学运算。对于例题，就让学生独立演算，然后对照教材，由教师讲评，着重强调单位的一致和格式的规范化。 教学目标 1.在学生了解气体的体积与温度和压强有密切关系的基础上，理解气体摩尔体积的概念。 2.通过气体摩尔体积和有关计算的教学，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。 教学重点 气体摩尔体积的概念 教学难点 气体摩尔体积的概念 教学方法 引导、归纳、启发、练习、讲解、讨论等 课时安排 第一课时：气体摩尔体积的概念 第二课时：有关气体摩尔体积的计算 教学用具 投影仪、胶片 教学过程 第一课时 ［引言］通过上一节课的学习，我们知道，1 mol任何物质的粒子个数都相等，都约为6.02×1023个，1 mol任何物质的质量都是以克为单位，在数值上等于构成该物质的粒子(分子、原子、离子等)的式量。那么，1 mol 任何物质的体积(即摩尔体积)又该如何确定呢？ ［师］1 mol任何物质的质量，我们都可以用摩尔质量作桥梁把它计算出来。若想要通过质量求体积，还需搭座什么桥呢？ ［生］还需知道物质的密度。 ［问］质量、密度和体积三者之间的关系是什么？ ［生］质量等于密度乘以体积。 ［师］很好，它们之间的关系我们可以用代数式表示为： ［草板书］m=ρ·V或V= ［师］请大家根据已有的知识来填写下表(可用计算器来进行计算)。 ［投影］表一 物质 物质的量（mol） 质量（g） 密度(g·cm－3) 体积（cm3） Fe 1 7.8 Al 1 2.7 H2O（液） 1 1.0 H2SO4 1 1.83 ［学生活动，教师请一位同学把计算结果填入表中空格内］ 空格内所填数值为： ［师］请大家根据自己的计算结果，口答下列问题。 ［投影问题］1. 1 L= cm3。 2. 1 mol不同的固态或液态的物质，体积 (填“相同”或“不同”)。 3.在相同状态下，1 mol气体的体积 (填“相同”“不同”“基本相同”)。 4.同样是1 mol的物质，气体和固体的体积相差 (填“不大”或“很大”)。 ［学生活动］阅读课本相关内容和资料，分析上述问题，并回答： 1.1000 cm3；2.不同；3.基本相同；4.很大。 ［问］为什么在“表二”中要指明物质密度的测定条件，而“表一”中却无？ ［生］因为“表二”所列物质为气体，“表一”所列物质为固体和液体。气体的密度随着压强和温度等外界条件的变化而变化。固体、液体的密度受外界条件的影响不大。 ［师］回答得很好！那么，质量是否会随外界条件的改变而改变呢？ ［生］不会！ ［问］质量一定时，物质的体积受外界条件的影响如何？ ［生］质量一定时，固体和液体的体积随外界条件的变化而变化不大；气体的体积受外界条件的影响显著。 ［师］那么，这些结论如何从理论上得到解释呢？请大家阅读课本第49～50页的相关内容。并总结。 ［学生阅读、总结］ ［问］物质体积的大小取决于哪些微观因素？ ［生］物质体积的大小取决于物质粒子数的多少，粒子本身的大小和粒子之间的距离三个因素。 ［问］当粒子数一定时，固、液、气态物质的体积主要取决于什么因素？ ［生］粒子数一定时，固、液态物质的体积主要决定于粒子本身的大小，而气态物质的体积主要决定于粒子间的距离。 ［问］为什么相同外界条件下，1 mol固、液态物质所具有的体积不同，而1 mol气态物质所具有的体积却基本相同？ ［生］在固态和液态中，粒子本身的大