高一化学氢氧化铝的化学性质.docVIP

备课人 黎哲 授课时间 2011年5月18日 课题 《氢氧化铝两性》 教 学 目 标 知识与能力目标 通过学习，初步认识到氢氧化铝的相关性质； 通过实验，认识到氢氧化铝的两性； 通过课后作业，更加深刻的了解氢氧化铝的性质及其应用价值。 技能与方法目标 通过实验探究，培养观察、比较分析的能力； 学习科学探究的过程和方法； 通过创设情境，启迪智慧，培养在实践中学习的能力。 情感态度和价值观 通过学习，感受化学美及应用价值的魅力，发展对化学学习的兴趣和热情； 通过体验，感受探究的过程与快乐，培养科学素养，激发创新思维。 重点 氢氧化铝的两性氢氧化铝的性【教学过程】 [组织教学]教师微笑地进入教室，带来温馨的教学情景，随后组织教学。[魔术导入]利用清水变豆浆，豆浆再变为清水的小魔术引入 [引入新课][板书][设问] 为知其性，先见其形。我们得先看看氢氧化铝的庐山真面目。通过化学式我们可以看出氢氧化铝是由铝离子和氢氧根离子结合形成的。那么铝离子和氢氧根离子可以由谁提供呢？ [学生回答[投影并板书]一、与酸反应 [讲述]对，那么老师请位同学到黑板上来书写Al(OH)3与盐酸反应的化学反应方程式，其他的同学在草稿本上完成。 [学生板书回答] 学生回答并书写方程式 [讲板书] Al(OH)3+3HCl=AlCl3+2H2O [设问]前面我们学习了Al2O3既能与酸反应又能与碱反应，具有两性，那么与它对应的Al(OH)3是否也能与碱反应，具有两性呢？ [投影并板书]二、与碱反应？ [学生答]不知道（一脸茫然） 讲述：那么我们就来探究一下它到底能否与碱反应 [设问]化学当中我们若是要探究一个物质具有什么性质最有效和最令人信服的方法是什么？ [学生答]实验 [讲述]对，化学离不开实验。那么今天我们就用实验来探究Al(OH)3是否也是两性化合物。现在我请两位同学一起来完成这个探究实验，有谁愿意？ 学生上台做实验，台下学生观察 讲述：注意滴管的使用。只捏胶头排空气，松开手指药液。悬空放在正上方，轻轻挤压滴液体。[指导学生探索实验]Al(OH)3，将氢氧化钠滴加到硫酸铝溶液中，产生适量Al(OH)3沉淀。再往两支盛有少量氧化铝的试管中，分别注入盐酸和氢氧化钠溶液，振荡。[学生回答]两只实验中产生的氢氧化铝都溶解了 [讲述]那么说明氢氧化铝能与碱反应，下面请同学们看着课本和老师一起来完成Al(OH)3与NaOH反应的化学方程式 [板书并投影] Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O [设问[设问]根据这位同学的实验现象，回到老师刚开始的魔术，大家现在明白其中的玄机了吗？ [学生回答] （）[讲述]变成 “豆浆”后“清水”，通过摇动瓶子，塞中的氢氧化铝全部溶解了，又与氢氧化铝发生反应，故又变回到“清水”了。 [讲述并投影] 利用Al(OH)3的性质除了可以变魔术之外，在生活中还有什么用处呢？[讲述并投影]不知大家有没有观察，胃药的主要成分就是Al(OH)3，利用它的弱碱性中和过多的胃酸，并且不会产生很大的刺激，而市场上所受的一些胃药主要成分是碳酸氢钠，它也能中和胃酸，但是它副作用是非常大的，这是为什么呢？原因也更我们化学知识有关，同学们在课后自己思考、相互讨论或是查阅资料了解。 [课堂总结] 结课