第2单元古代希腊罗马的政治制度历史人教版教案分析.pptVIP

　　(1)排除法：即通过排除符合历史事实和历史逻辑关系的选项，得出符合题意要求的选项。上述例题的“违背”二字表明该题要求选出不符合罗马法的基本原则，属于逆向型选择题，解题采用的就是排除法。 (2)直选法：根据自己对历史事实、历史结论的准确理解和认识，直接确定符合题意的选项。 (3)推理法：题目略有难度，暂不能确定某个选项的正误时，假定某一选项正确，然后根据历史事实、结论与历史逻辑关系进行按照历史推理，得出正确答案。 返回目录 第3讲　古希腊民主政治与罗马的法律制度 高考命题研析 —— 考 向 预 测 —— 　　例1　[2012?安徽卷] 西方古典作品《阿提卡之夜》记载，“一个审判官或仲裁官，受命于出庭辩论时[审讯案件]，而他们被揭穿在[这个]案件中接受金钱贿赂”，依据《十二铜表法》第九表第三条应被处以死刑。由此判断，制定这一法律条文的目的是(　　) A．强调法律面前人人平等 B．充分保护平民权益 C．确保私有财产不受侵犯 D．限制贵族滥用权力 返回目录 第3讲　古希腊民主政治与罗马的法律制度 高考命题研析 　　D　[精析] 罗马共和国早期只有伸缩性很大的习惯法，多由贵族担任的法官常常随心所欲地解释法律，保护自己，损害平民利益，故限制贵族滥用权力成为平民斗争的目标。公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，罗马共和国制定了《十二铜表法》，罗马成文法诞生，故根据题干审判官或仲裁官受贿将被处死可看出D项符合题意；A、C两项与题干无关，排除；《十二铜表法》及其规定只是在一定程度上保护平民权益，排除B项。 返回目录 第3讲　古希腊民主政治与罗马的法律制度 高考命题研析 　　考向　本题以《阿提卡之夜》记载为切入点，旨在考查解读信息和调动知识的能力——目的。 预测　新高考在本讲还有可能通过创设新情境、运用新材料考查雅典民主制中陶片放逐法、罗马法蕴含的思想或原则。 返回目录 第3讲　古希腊民主政治与罗马的法律制度 高考命题研析 　　例2　[2012?课标全国卷] 古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐了邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告虽提供了确凿证据，却输掉了官司。原因是原告在法庭辩论中把“葡萄树”说成了“葡萄”，而《十二铜表法》只规定了非法砍伐他人“树木”应处以罚金。该案例说明当时在罗马(　　) A．不重视私有财产的保护 B．法律具有形式主义特征 C．审判程序缺乏公正性 D．审判结果取决于对法律的解释 　 返回目录 第3讲　古希腊民主政治与罗马的法律制度 高考命题研析 　　B　[精析] 法庭因为原告在证据确凿的情况下在辩论中说错话而导致官司失败，这只能说明罗马法流于形式，故答案为B项。A项本身与史实相左；罗马法重视程序，程序本身没有问题，C项错误，排除；审判结果取决于对法律的解释是习惯法的表现，而《十二铜表法》是成文法，所以D项错误。 考向　 通过史料的阅读与分析理解主干知识——罗马法。 预测　 新高考在本讲还有可能考查的主干知识是雅典民主制的特点及其表现。 返回目录 第3讲　古希腊民主政治与罗马的法律制度 高考命题研析 　　例3　[2012?江苏卷] “十二铜表法自从定下来之后……有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。”这段论述表明《十二铜表法》(　　) ①适用于整个罗马帝国　②成为罗马成文法的起点　③对后世立法影响深远　④标志着罗马法体系形成 A．①② B．②③ C．①②③ D．①③④ 　 返回目录 第3讲　古希腊民主政治与罗马的法律制度 高考命题研析 　　B　[精析] 解题关键在于《十二铜表法》是罗马最早的成文法，所以②正确；“十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范”，所以③正确。适用于整个罗马帝国的是万民法；罗马法体系形成的标志是《查士丁尼民法大全》的颁布。故选B。 考向　本题考查同类概念的辨析能力——《十二铜表法》与《查士丁尼民法大全》的意义；万民法与公民法。 预测　新高考在本讲还有可能考查的易混易错概念有：贵族制与民主制；公民大会与五百人议事会；梭伦、克利斯提尼与伯利克里改革对雅典民主制确立的不同作用。 返回目录 第3讲　古希腊民主政治与罗马的法律制度 高考命题研析 单元总结提升 专题纵横 网络概览 单元总结提升 返回目录 网络概览 一、古希腊与古罗马文明的比较 1．就文明拓展的方式而言 古希腊：通过殖民扩张建立新的城邦，吸收外部文明并拓展希腊文明；古罗马：通过战争扩张疆域，在继承希腊文明、吸