高三地理知识点复习17.pptVIP

【解析】 第3题，长江刀鱼越来越少的主要原因表现在：一方面由于长江水域受到污染，生态环境遭到破坏，不利于刀鱼的繁殖和生存；另一方面是许多渔民在还没来得及回游的时候进行捕捞或采取电捕、电炸等不合法手段进行捕捞，导致刀鱼越来越少。 第4题，针对长江刀鱼越来越少的现状，应该大力发展人工养殖，增加其产量；同时政府部门应加大管理力度，规定禁渔期和禁渔区，防止不合理捕捞。 * * 必修二 人地关系思想的演变和可持续发展的基本内涵 第2课 人类与地理环境的协调发展 必修Ⅱ 考点1 人地关系思想的发展历程述 1．人地关系思想的发展 (1)崇拜自然； (2)改造自然； (3)征服自然； (4)谋求人地协调。 2．图解人地关系思想的演变过程 3.图示现代人地关系思想的发展 【真题1】 (2009·新课标)下图示意某区域土地利用结构的变化。读图，完成(1)～(2)题。 (1) 1650～1780年该区域(　　) A．人口自然增长率很高 B．经历了移民开垦 C．农业结构复杂 D．注重生态保护 (2)进入20世纪该区域(　　) A．气候持续干旱 B．大力发展畜牧业 C．种植业产值降低 D．实施了退耕还林 B D 【思维过程】 (1)对照图中该时间段的土地利用结构的变化：原始林地比重减少，耕地比重渐增，据此判断其经历了大规模垦殖的过程。 (2)1900年之后，耕地比重下降，草地比重相对稳定，次生林地比重渐增，说明该地正在实施“退耕还林”。 “读图”、“据图”类试题的解题原则 在历年高考中，“读图”、“据图”等限定解题信息来源的试题类型频频出现。该类试题的解题原则是：备选项如果从地理图像所给信息中不能得到肯定的推论就不能作为正确选项；在此基础上再结合排除法判断出正确答案。因为此类试题限定了解题信息只限于试题情境所给的地理图像，故一定要在地理图像所给信息的基础上结合地理原理、规律进行推理。 规律技巧总结 1．可持续发展的构成 可持续发展要求社会、经济、生态持续发展。其中生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。这三个系统都是在人的管理调控下进行的。三者间的关系如下： 考点2 可持续发展的构成及内涵 2．可持续发展的内涵 可持续发展首先体现在人们的观念转变，具体表现如下所示： 【真题2】 (2010·安徽)根据材料和下图，结合所学知识，回答下列问题。 地理环境是一个整体，一个区域地表形态的变化往往受另一个区域物质运动的影响。 (1)描述图示期间该区域陆地变化特点，并指出其泥沙主要来源区。 (2)简述该区域或泥沙主要来源区如何实现农业可持续发展。 【思维过程】 第(1)题，考查读图提取有效信息的能力，从图中可以看出不同年份，海岸线不断向外延伸，时间间隔越来越短，说明速度越来越快。黄土高原的水土流失使河流含沙量增加，经河流的搬运作用在入海口处沉积。提示： 要注意到沉积方向上的变化；图例中时间间隔的不同，说明延伸速度越来越快。 （接上）第(2)题，要注意结合区域特点，从农业生产条件、农业生态环境建设、农业综合开发、农业产业结构调整、农业地区专门化等角度回答相关问题。提示：一是题目要求，任选一个区域回答，不要求两个都回答；二是具体措施要根据区域特征有针对性地提出。 答案：(1)陆地面积扩大；向东北方向(海洋或河口方向)扩展；延伸速度越来越快。黄土高原。 (2)改善农业生产条件，如加强农田水利建设、改善排灌条件、推广节水技术和优良品种等；加强农业生态环境建设，如退耕还林还草、保持水土、治理盐碱地和风沙地、建设农田防护林等； （接上）实现农业综合开发，转变经营方式，如发展农产品加工业、延长产业链等；优化农业生产结构，如农林牧渔相结合、宜林则林、宜牧则牧等；加强农业生产专业化、地区专门化，如建设各种商品农业基地等。(选择一个区域从以上5个方面回答，具体措施要结合区域特点) 规律技巧总结 加强解题反思，构建答题思维 高考非选择题的答案是命题专家按照该类试题的思维框架，结合区域具体情况而制定的，具有思维严谨、语言表述规范等特点。考生如能在解题后加强对试题答案的研究，揣摩其思维框架，学习其语言表述，就能完善答题思维，提高解题能力。以【真题2】第(2)题的答案为例，理清其思维框架后将得到一个完美的“农业可持续发展措施”的答题思维。 解答“农业可持续发展”类试题的答题思维： 1．改善农业生产条件：(农业自身构成元素) 如加强农田水利建设、改善排灌条件、加大科技投入、推广节水技术和优良品种、土壤改良、提高机械化水平、改善交通条件、