找条可以走路.pptVIP

路遇与对话 找条可以走的路河北省小学阶段综合实践活动研讨2008年4月21日 我的工作团队 我们怎么做教研 我们怎么做教研 我们怎么做教研 纸条２： 第二部分关于资源（教什么） 资源包提供的支持与局限（如何用？） 2.地域性资源可能带来的优势与局限 3.基地与课程 ４.传统活动、学科活动与综合实践活动课程 ４.传统活动、学科活动与综合实践活动课程 ４.传统活动、学科活动与综合实践活动课程 ４.传统活动（学校统筹安排）与综合实践活动课程 ４.传统活动与综合实践活动课程 ５.校本课程与综合实践活动课程 第三部分：关于教学的有效性（怎么教） 上学期我们研究过的问题１ 什么是儿童的真问题？ 交流的是资料吗？ 学生研究的是问题还是主题？ 学生有必要制定计划吗？如何指导？ 如何收集整理学生的问题，形成主题？ 我们为什么会不断重复学生的回答？ 情境设置如何才能有效？（导入） 问题离答案到底有多远？ 教师如何提问更有效？ 教师如何制定小而实的活动目标？ 上学期我们关注过的问题２ 如何让每一个学生在阶段性成果汇报中有机会展示？ 老师做还是学生做？ 学生一下子就说出了答案，怎么办？ 如何在师生间准确的传递信息？ 如何组织小组学习？ 警惕活动低效冗余 当您在指导的过程中遇到自己解决不了的(需要专业技能指导)的问题时，您一般会如何应对？…… 今天我又加上： 生生交流时，老师的角色 为自