高二生物细胞癌变.docVIP

6-4 细胞的癌变 （教案） 周友 一、教材分析 1、教材地位和作用 本节内容编排在“组成细胞的分子”、“细胞的结构和功能”以及“正常细胞的生命历程”之后,详细讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容，是细胞部分知识的延续和补充；同时本节内容与当今科技发展热点问题有密切联系，为后续现代生物技术专题的学习奠定基础。 2、教材处理及课时安排 新课程改革要求教师能灵活运用教科书这一载体，在完成课标任务的前提下能充分开发和利用课程资源。按照课程标准的要求，本节安排了癌细胞的主要特征、致癌因子等内容。考虑到上一节课已经安排过资料搜集活动，故本节不再安排，而是安排“资料分析——健康的生活方式与防癌”，加强学科德育建设，创造性的使用教材。 本节内容贴近日常生活，课时安排1课时。 二、教学目标 知识与技能 1、能说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 过程与方法 1、培养学生分析比较及归纳总结的能力。 2、培养学生理论联系实际灵活运用知识的能力。 情感态度与价值观 1、通过讨论恶性肿瘤的防治，确立积极的生活态度和健康的生活方式，养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观。 2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，增强学生环保意识。 3、通过本节课的学习，让学生认识到生命的美，从而感知生命的珍贵。 三、教学重点与难点 1、教学重点：癌细胞的主要特征和致癌因子。如何预防癌症。 2、教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别。 四、教学方法 讨论法、引导发现法、点评法、点拔法等 五、学法指导 学习方法的改变也是新课程改革的目标之一。倡导自主、合作、探究式学习，通过观察、资料分析等，培养学生科学探究的能力，学生以小组为单位进行合作学习，能唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的能力。把课堂的主动权交给学生。 六、教学过程 程序 教师组织与指导 学生活动 教学意图 创设情景 导入新课 导言：今天上课，我先给大家介 绍几位优秀的名人。（放投影片） 在我们为这三位明星和一名伟人的英年早逝而深深叹息时，更让我们体会到了夺去他们生命的罪魁祸首——癌症对人类健康的威胁。这更加坚定了我们战胜癌症的信心。今天，我们就一起来学习有关细胞癌变的知识。 了解、感受先进人 物的事迹。产生求知欲望。 激发学生对细胞癌变的关注、带着对伟人的崇高敬意，投入新知识的学习中，提高学习兴趣。 问题引导 自主探究 教师给出学习提纲，指导学生自主学习细胞的癌变、癌细胞的特征及致癌因子，并完成学习指导。 学生自主学习细胞的癌变、癌细胞的特征及致癌因子。完成学习指导。 突出学生的主体作用，培养学习能力，检测自学效果。 媒体演示 突破难点 教师演示细胞癌变的投影片，引导学生分析细胞癌变的原因，引出原癌基因、抑癌基因的概念。 原癌基因： 抑癌基因： 讨论癌症是否遗传。理解癌症是基因突变的累积效应。 通过动画演示，突破教学难点。 辩论：癌症是不是不治之症 提出问题，引出辩题，引导辩论。 展望癌症诊断和治疗的前景，坚定人类终将战胜癌症的信心。 根据课前搜集的资料、论据进行辩论。 总结治疗方法和副作用：手术切除、放疗、化疗。讨论早发现、早诊断、早治疗的重要性。 培养学生的语言表达能力。落实科学、技术、社会相统一的教育理念。 资料分析 联系社会 指导学生进行资料分析，并讨论教材127页资料分析中的讨论题。 学生分析资料，明确不良生活习惯和饮食习惯和癌症的关系。 使学生学会资料分析的方法。注重与现实生活的联系。 自我检查 行为教育 教师投影出自我检查内容，引导学生自查。 学生自我检查。 纠正学生的不良生活习惯和饮食习惯。 健康体检 关注健康 教师投影出健康体检内容，引导学生自我体检。 学生对照投影内容，检查自己的身体状况。 使学生知道如何关注自身的健康。 随课训练 教学反馈 教师投影随课训练习题，引导学生回答相关问题，并对习题作出相应解释。 学生对照投影内容，检查自身的知识掌握情况。 对教师教学情况及学生学习情况进行检查，进行更有效的教学。 课堂小结 重难点 回顾 教师引导学生对本节课的重点、难点知识进行总结回顾 学生回顾本节课的重点、难点知识 加深重点、难点知识在学生头脑中的印象。 布置作业 反馈评估 1、布置学生阅读课后阅读《医院里的检验师》 2、布置写建议书 3、设计我国肺癌防治计划 1、学生课外阅读。 2、纠正家庭的不良生活、饮食习惯，给家人提出防癌的生活方式的建议。 3、关心国家、社会和家庭。 对学生进行职业观的教育。明确在任何岗位上工作都应具备严谨、踏实的工作态度和作风。 用以评估情感目标的达成情况。