【课堂设计】学高中生物转基因生物的安全性问题课件北师大选修祥解.pptVIP

* 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 短 基因重组 目的基因 目的基因 定向地改造生物 第20课时 知识储备区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 α-抗胰蛋白 启动子 显微注射 知识储备区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 知识储备区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 转基因作物 巨大的收益 命运 少 转基因食品 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 外源基因或基因 转基因作物 的环境安全性 转基因食品的安全性 环境 漂移 生物种群间的动态平衡 产物 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 2.对待转基因生物的正确态度是趋利避害，而不能因噎废食。 3.各个国家对转基因技术都制定了符合本国利益的政策和法规。 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 D 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 分级管理评价 《农业生物基因工程 安全管理实施办法》 评价和监控 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 D 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 环境 食品 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 C 自我检测区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 自我检测区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 答案　B 自我检测区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 * 5.1 转基因生物的安全性问题 [学习目标定位]　1.举例说出转基因生物技术成果的实例。2.简述转基因生物与食品安全、生物安全和环境安全等方面的观点。3.参与转基因生物安全性的讨论和交流。 1．基因工程育种 (1)原理：。 (2)方法：基因操作(获取→制备重组DNA分子→转化受体细胞→筛选出获得目的基因的受体细胞→培养受体细胞并诱导的表达)。 (3)优点：目的性强，可以按照人们的意愿的遗传特性；育种周期。 (4)缺点：可能会引起生态危机，技术难度大。 (5)举例：抗虫棉、固氮水稻、转基因动物(转基因鲤鱼)等。 2．乳腺发生器 (1)过程 ①将药用蛋白基因与乳腺蛋白基因的重组； ②用法导入到受精卵； ③将受精卵送入受体生长发育； ④转基因动物进入泌乳期后，提取乳汁。 (2)产物：抗凝血酶、血清白蛋白、生长激素、。 3．基因治疗 基因治疗是指向受体细胞中引入具有正常功能的基因，以纠正或补偿基因的缺陷，也可以利用引入基因以杀死体内的病原体或恶性细胞。基因工程的兴起，使得基因治疗成为可能。一些目前尚无有效治疗手段的疾病，如遗传病、肿瘤、心脑血管疾病、老年痴呆及艾滋病等，有望通过基因治疗来达到防治的目的。 探究点一　转基因作物的关注及安全性评价 1．转基因作物的关注 转基因作物的大本营在美洲。2000年，仅在美国转基因作物的种植面积即占全世界转基因作物种植面积的70%，而且每年都在不断增加。 观察下列图表，回答相关问题。 (1)转基因作物能迅速推广种植的原因：种植转基因作物给农民带来了，甚至改变了他们的。 (2)欧洲对待转基因作物的态度：种植的转基因作物，也不能接受，还常常发生捣毁种植农田的事件。 2．转基因作物的安全评价 (1)转基因作物之所以令环保人士忧心忡忡，在全世界引发如此激烈的争论，关键问题有两个：一是，一是。 (2)转基因作物的安全评价 ①环境安全性是指转基因植物是否会对构成威胁，转入的基因是否会从转基因植物的体内到环境中，破坏生态环境，打破原有的。 ②转基因食品的安全性，要确保转入的对人畜无害，严格控制形成过敏源的基因进入新的植物中，以免造成危害。 【归纳提炼1．转基因技术的优点和缺点 优点 缺点①解决粮食短缺问题 ②减少农药使用，从而减少环境污染 ③节省生产成本，降低粮食售价 ④增加食物营养，提高附加价值 ⑤增加食物种类，提升食物品质 ⑥促进生产效率，带动相关产业发展 ①可能产生新病毒和新的过敏源 ②可能产生抗除草剂的杂草 ③可能使疾病的传播跨越物种障碍 ④可能会损害农作物的生物多样性 ⑤可能干扰生态系统的稳定性 【活学活用1．某种转基因玉米能高效合成一种多肽类的蛋白酶抑制剂，积累于茎叶中，让取食它的害虫的消化酶受到抑制，无法消化食物而死。下列就该玉米对人类的安全性评论中，不符合生物学原理的是(　　) A．安全。玉米的蛋白酶抑制剂对人体的消