16化石吟语文课案课件.pptVIP

《化石吟》题解 1、化石：通俗地说，化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。 2、吟：是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。 3、这是一首赞颂化石的抒情诗，也是一首科学诗，用优美的语言和意象去描绘科学世界，去传播科学知识，去表现科学精神，去启迪科学思维的诗。 植物类化石 霸王龙的化石 万载（ ）　　　 一幅（ ） 载货（ ） 　　　腐朽（ ） 裹藏（ ） 　　　档案（ ） 骸骨（ ） 　　　一副（ ） 长吼（ ） 朗读节奏划分 最早的鱼儿/怎么没下巴？ 最早的鸟儿/怎么嘴长牙？ 最早登陆的鱼儿/怎么没有腿？ 最早的树儿/怎么不开花？ 逝去万载的世界/可会重现？ 沉睡亿年的石头/能否说话？ 长眠地下/刚苏醒的化石啊， 请向我一一讲述那/奇幻的神话。 你把我的思绪/引向远古， 描绘出/一幅幅/生物进化的/图画； 你/否定了/造物主的/存在， 冰冷的骸骨/把平凡的真理/回答。 肉体/虽早已腐朽/化为乌有， 生之灵火/却悄然/潜行在地下， 黑色的躯壳/裹藏着生命的/信息， 为历史/留下一串珍贵的/密码。 时光/在你脸上/刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案/细细描画， 海枯，石烂，日转，星移…… 生命的航船/从太古/不息地/向近代进发。 复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼， 重现的远古林木/多么葱茏、幽雅， 啊，你——令人叹服的/大自然， 高明的/法师，卓越的/雕刻家！ 逝去万载的世界/又重现， 沉睡亿年的石头/说了话。 长眠地下刚苏醒的/化石啊， 你讲的故事多么令人神往、惊讶！ 3、读第七节思考：结尾一节和哪一节形成照应？这样写有什么作用？ 和第二节形成照应 “逝去万载的世界又重现” 照应“逝去万载的世界可会重现”； “沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话”。前后呼应。 这两节的后两句也相互照应，可以说，第七节是对第二节的回答。 作用：这样使全诗开合自如，首尾圆和，结构完整。 4、化石向我们讲述了什么样的故事呢？ 3-6节 描绘出一幅幅生物进化的图画 把平凡的真理回答 为历史留下一串珍贵的密码 把生命的档案细细描画 　　　5、体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。 6、读第六节 啊，你——令人叹服的大自然， 高明的法师，卓越的雕刻家！ ①你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的，那“冰冷的骸骨”就是证明。 ②黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一串珍贵的密码。 在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。 ④啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！ “你”指大自然，采用了比喻和拟人相结合的手法，指出了大自然具有像魔法师般改变自然的魔力，也具有雕刻家般在历史上留下印记的鬼斧神工。 在漫长的生物进化的过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保留了下来。科学家通过研究这些化石，了解到了生物进化的全过程，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。因此作者要赞美化石。 四个“你” 你把我的思绪引向远古 你否定了造物主的存在 时光在你脸上刻下道道皱纹 你——令人叹服的大自然 前3个“你”都用以称呼化石，但最后一个“你”却另有所指——大自然。 发挥想象，迁移拓展 作者写道“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅”， “逝去万载的世界”是怎样的世界呢？ 假如同学们通过时光机，穿越到了那个世界，你看到的应该是一幅怎样奇丽的画面？能不能像诗人一样用优美的语言把它描写出来呢？ 下面同桌之间交流，看看谁想象得最合理、最奇异、最动人。 第一部分（1、2） 通过发问，引起遐想； 第二部分（3～6） 遐想的具体内容； 第三部分（7） 回应发问，抒发赞美。 结构上的特点是首尾呼应。 赞美 7、作者为什么要赞美化石呢？ 找出最能突出诗人对化石赞美的句子。 “刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的见证，这样设喻，生动形象，将抽象的事理具体化。 　③“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画” 是写人吗？你是怎样理解的? 8、用概括的语言说说诗人赞美化石的原因 这首诗在创作手法上有什么特色？ 　　这首诗运用了拟人的手法，将化石当作可以说话的人，