7《背影》导学达标.pptVIP

话 题： 作 者 简 介 用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。 作者是这样描写父亲的背影的： 先作外貌描写，写衣貌； 然后作动作描写，用特写镜头精细地 描写爬月台的动作； 还用自己的情感反应烘托这个背影． 父亲在失业、丧母、家破、年事渐高的人生窘境中，在他生命的黯淡岁月里，却给予儿子一如既往的爱与关怀，因此，那些平常的举动便具有了不寻常的意义。 对于父亲为儿子所做的这一切，儿子理解了吗？儿子的情感有变化吗？ 不理解——顿悟——感念 2．课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？ 答：父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。 3．课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？ 答：父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。 课后习题 一、熟读课文，把四次写背影的文字找出来，联系全文细细品味，回答下列问题。 本题抓住“背影”这个重点，由此切入，引导学生整体把握课文内容，研究课文特色。 课后习题 答案： 四次写背影的文字： ①“我与父亲不