《班主任工作》课程序言与第一章祥解.ppt

第一章 班主任工作的基本要求 1.1班主任的地位和作用 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。 中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学、也是一门艺术。在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。加强中小学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有十分重要的意义。 1.2班主任的任务和职责 1.2.2班主任的职责 （一）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》（试行稿）。 （二）教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。 （三）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。 （四）关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。 （五）进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。 （六）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。 （七）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。 （八）联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。 1.2.3落实任务与职责的具体做法 做法一：教育引导学生，促进学生健康成长 教育引导学生的基本要求 思想引领，突出主线 正面教育，激励为主 因材施教，引导行为 坚持日常，方式多元 信任学生，自我管理 做法二：加强班级建设，营造良好的育人环境 班主任在班级建设中应该树立的观念 发展观 全面观 能动观 班级建设的模块 班级形象文化建设 班级制度文化建设 班级人际文化建设 班级活动文化建设 班级历史文化建设 做法三：指导学生学习，促进学生终身发展 引导学生树立科学的学习价值观 培养学生良好的学习习惯 帮助学生变被动学习为主动学习 做法四：开展班级活动，发展学生个性特长 班级活动具有丰富性、新颖性、灵活性 班级活动有利于培养学生良好品行、发展学生个性特长、锻炼意志品质、培养良好行为习惯 班级活动可以锻炼身体、增强体质、增长知识、提高能力 做法五：统筹教育力量，促进学生和谐发展 班主任是班级任课教师的协调者 做法五：统筹教育力量，促进学生和谐发展 班主任是班级任课教师的协调者 班主任是校内教育合力的纽带 做法五：统筹教育力量，促进学生和谐发展 班主任是班级任课教师的协调者 班主任是校内教育合力的纽带 班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁 1.3班主任工作的原则和方法 调查研究、全面了解学生。要从学生特点和思想实际出发，进行工作和教育活动。讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。 正面教育、积极引导。寓教育于活动和管理之中。要表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素。对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制，要循循善诱，以理服人。要引导学生进行自我教育，发扬学生的主动精神和创造精神。 　 热爱学生、尊重学生。对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀。要努力做好后进学生的转化工作。工作中发扬民主作风。严禁体罚，变相体罚和侮辱学生人格。注意发挥集体的教育作用，在进行集体教育的同时注意培养学生良好的个性品质。 以身作则、言传身教。衣着整洁，仪表端庄。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。 1.4班主任的条件和任免 班主任的条件：拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，拥护四项基本原则；热爱教育事业、教育思想端正、工作责任心强；作风正派；有一定教学水平和组织管理能力。对于不履行班主任职责、玩忽职守或其他原因，不适宜做班主任工作的，应撤销或免去其班主任职务。 班主任由校长任免 1.5班主任的待遇和奖励 班主任任职期间一律享受班主任津贴。各地可根据实际情况，在国家拨发的班主任津贴基础上，适当增加津贴。 建立班主任表彰制度。各地应根据实际情况对教育思想正确，班主任工作