第一轮复习生活与哲学美好生活的向导祥解.ppt

* 第一单元 哲学总论 哲学的产生、哲学与世界观及具体科学关系 哲学的基本问题 哲学的作用和马克思主义哲学的产生 教材结构： 生活智慧与 时代精神 生活与哲学： 第二单元探索世界与追求真理 第四课探究世界的本质 第五课把握思维的奥妙 第六求索真理的历程 辩证唯物论 认识论 第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观 第八课唯物辩证法的发展观 第九课唯物辩证法的实质与核心 第十课创新意识与社会进步 唯物辩证法 第四单元认识社会与价值选择 第11课寻觅社会的真谛 第12课实现人生的价值 历史观 价值观 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 第一单元 生活智慧与时代精神 考点： （1）哲学是什么 ①哲学与世界观和方法论（第1课） ②哲学与其他学科的关系（第1课） ③哲学与时代精神（第3课） ④哲学的作用（第1、3课） （2）哲学基本问题（第2课） （3）唯物主义及其形态（第2课） （4）唯心主义及其形态（第2课） （5）马克思主义哲学产生的历史条件（第3课） （6）马克思主义哲学的基本特征（第3课） （7）马克思主义中国化的理论成果（第3课） 考试特点： 本单元以选择题为考查方式，试题难度较低，高频考点是，哲学与世界观、具体科学的关系，哲学的基本问题，哲学的作用。 复习策略： 重视教材基础知识记忆和理解。 第1课 美好生活的向导 1、理解和记忆的概念：哲学、世界观、方法论 2、把握3对关系 （1）世界观与方法论的关系 （2）世界观与方法论的关系 （3）哲学与具体科学的关系 3、哲学对人生的作用 考点1：哲学与世界观和方法论 1、生活与哲学的关系 （1）哲学来自生活 即源于人们在实践中对世界的追问和思考 （2）生活需要哲学（对人生的作用） 对人生，哲学是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导，指导人们正确地认识世界和改造世界。 例1：古代“天人合一”的观念，指导了中华民族数千年的发展；近现代“毛泽东思想”指导了中国革命和建设的胜利；当代“科学发展观”指导着社会的建设和发展。可见 A．哲学产生于人类的实践活动 B．世界观决定方法论 C．哲学源于人类对实践的追问和思考 D．哲学来源于实践并指导实践 D 例2：（山东文综）“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是 A.哲学是各门具体科学的基础 B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括 C.哲学是科学的世界观和方法论 D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能 D 注：哲学是关于世界观的学说，世界观有正确与错误之分，因而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。 例3：(2013·广雅中学)人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家。就产生这一问题的原因，甲、乙、丙、丁四位同学分别发表了自己的观点。其中正确的是 A. 甲：一般人的世界观是自发的、零散的 B. 乙：一般人的世界观与哲学没有关系 C. 丙：哲学产生于人的实践活动 D. 丁：一般人的世界观对实践不起作用 A 例4：（2009年上海卷）哲学是理论化系统化的世界观。以下属于哲学层面的意识现象是（ ） A.民间的“实惠”思想 B.《老子》的思想 C.欧几里德《几何原本》的思想 D.《本草纲目》的思想 B 例5：江苏高考24．“双百”人物都具有崇高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。这表明: A．理想信念对“双百”人物的成长起决定作用 B．世界观是人们自觉形成的哲学理论体系 C．世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用 D．培养道德模范是社会主义精神文明建设的根本任务 C 例6：思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事;思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为;要改变行为，先要改变思想，解放思想。这是因为(　　) A. 方法论决定世界观 B. 世界观和方法论互相转化 C. 世界观决定方法论 D. 世界观和方法论都有相对独立性 C 例7：当年，马克思在图书馆博览群书时有人问他，涉猎那么多门类知识能用得上吗？马克思反问，你愿意只在自己的一块草地上赏花吗？正因为马克思知晓世界是普遍联系的，所以他才不会安于“在一块草地上赏花”。材料告诉我们(　　) A．世界观决定方法