人教版生物七年级上册复习摘要.doc

七年级上册生物复习资料 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 一、生物的特征 观察是科学探究的一种基本方法。 生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物（出汗，排尿和呼出气体以及植物落叶）4、生物能对外界刺激做出反应（含羞草） 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性7、生物都是由细胞构成的（病毒除外） 根据这七条特征来区分生物和非生物！ 二、调查的步骤 ①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理和分析；⑥撰写调查报告。 三、生物的分类 按照形态结构特点分 动物、植物、其他生物 按照生活环境分 陆生生物、水生生物 按照用途分 作物、家禽、家畜、宠物 第二章 了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 一、生物与环境的关系 1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类： （1）非生物因素：光、水分、温度等 。 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 2、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 科学探究的一般过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划? 5、得出结论? 6、表达和交流。 探究实验：光对鼠妇生活的影响。（P14） ①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：光会影响鼠妇的生活。（假设一般是根据已有的知识和生活经验做出的） ③制定计划:设计明暗不同但是相通的两种环境，形成阴暗和明亮两种环境。 ④实施计划 ⑤得出结论：光会影响鼠妇的生活。（当实验结果符合假设时，结论和假设就是一样的） ⑥表达和交流。 该实验探究的变量和非生物因素都是光。 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。探究的这个条件被称为变量，一组对照实验中只能有一个变量。 （2）生物因素对生物的影响：最常见的关系是捕食、竞争、合作和寄生等。 3、环境对生物的影响 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应的例子：骆驼、骆驼刺、海豹（P.17） 生物对环境的影响：蚯蚓松土；植物的蒸腾作用调节空气湿度（大树底下好乘凉）；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；动物粪便改良土壤等。 因此生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 二、生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成： 生物部分 生产者、消费者、分解者 非生物部分 阳光、水、空气、温度 注：缺少任何一个成分都不能被称为生态系统。 绿色植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，一般情况下数量最大的应该是生产者。 5、食物链和食物网： 生物圈中的生物之间通过捕食关系即吃与被吃形成食物链。食物链交错形成食物网。 ①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的； ②食物链的起始环节是生产者，终点为顶级消费者（不被其他动物捕食的动物）； ③食物链和食物网中只有生产者和消费者，没有分解者。 ④营养级越高，生物数量越少； ⑤有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多——食物链的富集作用。 6、生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 三、生物圈是最大的生态系统 1、生物圈的范围： 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部：距海平面150米内的水层；岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间 3、生态系统的类型：森林生态系统（绿色水库）、草原生态系统、湿地生态系统（沼泽、地球之肺）、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统（生物种类最丰富）、城市生态系统等。 4、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 一、练习使用显微镜 1、显微镜的构造（P37) 目镜和物镜：显微镜最重要的部件； 粗准焦螺旋和细准焦螺旋:使镜筒升降，调节镜头与观察目标的距离（调焦），逆时针上升，顺时针下降；①