学第一学期牛津版八级上册英语-Unit1精要.doc

2015学年第一学期牛津版八年级上册英语教案 Unit1 Period 1 教学内容：Getting ready New words 教学目标： 知识目标：认识Unit1的单词，学会朗读单元的重点单词，比并接了解有关百科全书的词汇，初步了解单元主题和课文大意。 能力目标：了解百科全书的编排方式，初步学会在百科全书中检索词条、查找信息，能通过略读课文，初步了解文章大意。 情感态度：增加对百科全书的认识，使查阅百科全书成为获取课外知识、拓宽视野的有效途径。 教学重点：了解百科全书，认识单元主题，学会朗读单元重点单词。 教学难点：了解百科全书的书页内容的编排方式。 教学过程： Step 1：阅读Getting reading 板块的图文，了解单元话题。 让学生观察教材的第一页的卡通图，阅读hi和Lo的对话，回答下列问题： ⑴ What does Hi think Lo probably doing? ⑵ In fact, what is Lo doing?\ ⑶ What will Hi probably feel when he learns that Lo is standing on his encyclopaedia? 教师通过划分音节教授encyclopedia 的读音，指导学生正确拼读单词并展开学习Unit1单元单，多次朗读以达到正确朗读单词，并标注高频单词，提醒学生记忆。1. 许多动物种类都处于濒临灭绝的危险中。 Many species of animals are in danger of _____ _____. 2. 安娜最终发现那个老人是个杀手。 Anna finally _____ _____that the old man was a killer. 3. 汤姆在暑假期间去了在农村的祖父母家。 Tom visited his grandparent’s _____ _____ _____ during his summer holiday. 4. 他跑得和他的朋友一样快。 He runs _____ fast _____ his friend. Step 2: 阅读有关Culture Corner板块的图文，了解《大英百科全书》的概况。 1.学生阅读有关《大英百科全书》的概况的第一段，说出百科全书中的数字所表示的内容。 2.学生阅读全文以后，完成课本15页的内容，并评讲该部分的练习，让学生学会使用百科全书。 Step 3:学习Reading部分，初步了解文章大意。 学生根据自己的生活经验和基础知识，完成课本P2的A部分的练习，了解文章大概主题。 在教师的引导下，学生通过略读课文，完成P2的B部分的练习，了解文章大概内容，初步认识达芬奇和恐龙. Step 3: Homework 用1号抄写本抄写Unit1单词，每个8次。 自主翻译课文，完成课后习题C1和D1 Reflect: Unit1 Period 2 教学内容：Reading1 教学目标： 知识目标：复习单词，加强单词朗读和记忆。理解文章内容，通过特殊疑问句，了解人物的基本信息，学会朗读课文。 能力目标：能根据上下文猜测be born, in the countryside, ability, include 等单词很短语的意思。 情感态度：了解名人的生平事迹和恐龙的简介。 教学过程： Step 1:回顾百科全书中书页内容的编排方式，激活背景知识 学生观察教材第三页百科全书中的书页，完成下表： Subject Da Vinci, Leonardo Dinosaur More information Art Earth history 学生认读和理解单词dinosaur； 认识专有名词Da Vinci, Leonardo. 学生阅读主阅读篇章的标题和引言，回答下列问题： ⑴In the title, what does the phrase “look up” mean? ⑵What does the pronoun “it” in the title refer to? Step 2:开展头脑风暴，了解达芬奇的生平。 学生结合教材第二页和第三页的关于达芬奇的画作的插图，回答下列问题： What is Da Vinci know as? 2. 教师展示一些达芬奇的手稿和图片，学生根据图片说出达芬奇擅长的其他领域： 列昂纳多·达·芬奇（1452年4月15日－1519年5月2 日），又译莱昂纳多·达·芬奇、李奥纳多·达·芬奇，是意大利文艺复兴时期的一个博学者：除了是画家，他还是雕刻家、建筑师、音乐家、数学家、工程师、发明家、解剖学家、地质学家、制图师、植物学家和作家。他的天赋或许比同时期的其他人物都高，这使他成为文艺复兴时期人文主义的代表人物，也使得