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高三语文上半年工作总结 　　下面是xx网为你整理的高三语文上半年工作总结，欢迎阅读。 　　高三语文上半年工作总结(一) 　　我今年担任高三年级21、22班的语文教师。一学期又快结束，在这里我对本学期来的语文教学工作做一个总结。 　　本学期我认真做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，较好地完成教学任务。 　　学生基本情况： 　　1、 基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。 　　2、 知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。 　　3、 学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。 　　4、 上课注意力容易分散，偏科现象严重。 　　5、 深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 　　6、 有时易灰心，战胜困难的勇气不足。 　　7、 写作缺乏文采和思想的深度。 　　战前准备。 　　在正式展开复习之前，我针对2009年高考的新形势，认真研读了08年考纲、考试说明以及2008年全国总共18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区(广东、海南、宁夏、山东、江苏)的高考试卷，认真分析，深入领会，精心选题，根据学生的学习现状，认真制定第一轮复习计划。 　　制定计划。 　　按照学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。以专题(中学生语文试卷设计)促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。 　　所任教的两个班级语文基础相对较差，尤其是部分学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较大。我只想说，走过高三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。 　　高三语文上半年工作总结(二) 　　本学期我继续担任了高三(1)班、(2)班的语文教学工作。本着千教万教教人求真，千学万学学做真人这一理念，我认真学习教育教学理论，深入研究学法教法，虚心向同事学习，积极参加教学研究活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多宝贵的教育教学经验，回顾一年来的工作，有艰辛，有快乐，更有幸福。现将本学期的教育教学情况总结如下： 　　一、 教学就是教学生学，教学生会学 　　语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：授之以法，方能使学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生在学习中，以知识武装头脑，用智慧展示才华。 　　1.激发学生学习语文的兴趣 　　一切成就皆从兴趣中来。兴趣是最好的老师，兴趣可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为学生做了《文学、情感、人生》的导学内容，并结合研究性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的知识带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用优美的语言对学生进行成才教育，理想教育。 　　2.情境熏陶，以情动人 　　感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠，优美的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美营养的一部分。结合2010高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领学生品诗文词赋，悟千古同情，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必须。让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在愉快中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。 　　在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，不论是新授课还是复习课，我都认真地上好每一节课，并特别注意课堂导语的组织。恰当、优美的课堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个非常宝贵的资料。 　　二.复习中要注重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导学生 　　精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。 　　新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率非常重要