班主任工作详解.pptVIP

因此新课改中的班主任更要不惜精力，通过形式多样的激励方式方法，让学生体验到学习的快乐、生活的兴趣，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨，从而成为学习的主人、生活的主人。 体验到积极情感（如成功、快乐、满意等）的学生，往往对学习生活充满兴趣，并能持之以恒地坚持下去。 经常体验消极情感（如失败、痛苦、失望等）的学生，往往就成为了所谓“不求上进”的后进生、学困生。 （4）学生心理的疏导 班主任必须意识到心理健康是学生智力活动的基础和前提。帮助学生调节好心理是班主任义不容辞的责任。 3、班主任应该是“班级文化的设计师” 当新课程在学校全面辅开时，它不仅仅是教材、教学内容的改革，而是整个学校从思想观念到内部组织结构都要发生重大变革。 班主任除了完成自身的变化外，还应有意识地设计、引导、促进班级文化的有效形成。在班级文化的构建中，班主任应发挥不可替代的作用。 班级文化包含两层含义： 物化的育人环境 促进学生发展的软环境，也有人称之为班级生态 4、班主任应该是“家校沟通的桥梁” “教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来”-----苏霍姆林斯基 目的：了解 沟通 指导 新课程背景下的班主任工作 当代社会发展对班主任工作提出的新挑战 班级工作的种种不适应表现 班主任的角色转换及工作的对策调整 林惠萍 继续教育学院干训中心 当代社会发展对班主任工作提出的新挑战 科学技术发展提出的新挑战 市场经济提出的新挑战 网络提出的新挑战 班级工作的种种不适应表现 对新时期学生的变化不适应 对班主任工作角色的不适应 班主任工作的方式方法不适应 班主任自身素质对班级工作的不适应 班主任的角色转换 （一）新课程新理念促使班主任不断的 审视并转换自身角色 （二）班主任的角色定位 班主任工作的对策调整 树立“人人皆可成材，生生都有作为的全面人才”观念 终身学习，努力提高自己的理论素养 学会反思总结，全力提升自己的教育智慧 （一）科学技术发展带来的挑战 问题 ：工业发展——水、空气污染 过度开垦放牧——生态被破坏 信息科学、生命科学 ——伦理与安全 网络技术带来计算机犯罪 ——全球共同面临的 棘手问题 （二）市场经济提出的新挑战 1、社会的主导价值观受到挑战 价值取向多元化，在新的社会主导价值体系艰难构建的过程中，人们价值天平失衡：或茫然失措、或功利实用、或自我中心。于是个人主义、拜金主义、享乐主义取代理想、信念、集体主义、爱国主义同样也在青少年身上体现出来，深刻地影响着青少年。 2、班级工作受到社会环境的挑战 不良社会环境对班级工作的负面影响最为严重： 影视报刊 娱乐场所 坑蒙拐骗 引发青少年许多不良思想和行为： 厌学 丧志 违法 贪玩 早恋 享乐 追求时尚 3、班级工作受到家庭教育的挑战 家庭教育存在的误区： 重分数轻身心思想 进学校=进保险箱思想 重工作挣钱疏子女管教 享乐无度——“潇洒” 给钱无度——“阔气” 家长自我中心自私自利 子女在校违规违纪不配合学校教育子女反而找学校不是为子女开脱责任 家庭结构变化 导致家庭功能 缺失： 单亲 离异 困难 流动 留守 （三）网络提出的新挑战 青少年——“网络的一代” 网上生活既是一种时尚也是一种生活的必须 得益 ： 1、丰富的信息资源 2、精彩的娱乐时空 不良影响： 首先网络提供大量不健康甚至反动的信息。 据专家的调查，网络上非学术性的信息中47%与色情有关，每天约有二万张色情照片进入互联网，接触过网上黄