海淀期末语文试卷讲评权威祥解.ppt

0分 因为作者认为字可以练到一种境界上也就是会看字，可以看懂字，那必须是要安静养心的，所以作者认为看懂字也可以养心。 1分 因为他的字越写越好，表面上有赏心悦目之意，从而“养心”，能够让我们得到心的宁静与平和，再度看到“清风明月”。 怎一个好？空！“半隶半楷，五分何绍基，三分倪元璐，两分台静农，融在墨里，变成自己”——有自己的特色 2分 因为董先生的字都很美，而写的字是诗评或临摹别人的字，那些文章寓意深，字又美，文中的寓意有色彩，能够洗涤、净化我的心灵，他对每首诗都有自己独特不同的见解，有文采，所以“我”说董先生的字能“养心”。 3分 董先生的字好看，他的文字中能看出他少时的经历和情感 ，令人感叹和敬佩，他的写字认真，而且字体中有自己的风格，能够继往开来，给人以新的惊讶和启示,所以说他的字“养心”。 4分 董先生的做事写字认真，有自己的风格，给人以启示。他字写得好，读他的文章令人提升文学修养，体会一些道理。“养心”是使人心静，心性归于成熟，董先生字中体现的严谨、创新，蕴含的道理以及清风明月之淡雅风格，能使观者之心受益匪浅。 5分 董先生的字有自己的风骨，折中古人优点又有自己的长处，体现字的美与艺术能给人启示，赏心悦目（2分）。他的字中带着他认真的态度，丰富的阅历和深厚的文学积淀（1分），体现了一种清风明月般淡泊宁静的心性（1分），可以陶冶我们的情操（1分）。真实质朴，不加修饰，所以作者董先生的字能养心。 1、因为董先生做事认真，将自己融在墨中于各样字体中琢磨出自己的风骨；2、董先生明白字的艺术，字的展度，折中古人，综合其长处，他的字能给人带来新惊讶和启示；3、董先生收藏文玩，受古代清风明月的熏陶；4、董先生读过很多诗，临过很多字，让他的更有蕴味；5、他了解古代的清风明月，也坚守这一代的清风明月。 说董先生怎样，不是说其字怎样，审题不清或不会答题 1、因为董先生折中古人，综合长处，给人新的惊讶，新的启示。2、旧字画，旧文玩就好像旧时代的清风明月，而董先生正是如此。3、董先生天天在家读书练字，从字中可以知道他年少时读什么书，临过谁的字，背过多少诗，能知道前尘往事。而且每天写到天明，越写越好。 1、2两点都说董先生怎样，不是说其字怎样，明显审题不清 1、董桥先生的字近来越写越好，让我赏心悦目；2、先生的字彰显了他深厚的文化底蕴，让“我”感到了古代文化的博大精神，心灵受到熏陶；3、董先生的字让“我”明白了什么是真正的清风明月，什么是文人的志气、本分及情趣；与现代文风形成对比，让“我”内心震惊与启迪。 1、董先生的字本身写得十分飘逸美好，看他的字，是非常赏心悦目的，可以让人内心受到美好的熏陶，能“养心”；2、董先生字的内容十分精彩，不光字的外形好，其内涵也沉淀着董先生多年的文化积累，包涵着董先生的人生智慧，能给人心灵的启迪，能“养心”；3、董先生的个人经历和其所代表的“清风明月”的高雅情怀给人以心灵的启示，让人平静，能“养心”。 22. 文中的“清风明月”喻意丰富，请根据全文内容加以 解说。（5分） 旧字画、旧文玩就好像旧时代的清风明月 ——比喻，其本体乃是“旧字画、旧文玩”等藏品。 他这辈人是有幸沐得清风、照见明月的最后一代 替他办一个精致的文人墨趣展，多少是盼着清风又来，明月再度 ——由实入虚，清风明月不再只是具体的字画文玩，应是董桥这辈人浸染于其中的文化艺术，是可以养心的传统文化。 每一代有每一代的清风明月，每一代的清风明月不尽相同，但都相似。这一代的人，还是要找回这一代的清风明月才好。 ——不再局限于文本内容，而是由此生发开去，清风明月是可以养心的文化氛围，是美好的品格特征。 题目：这一代的清风明月。 作者情感：敬仰其学识修为、感激其提携、赞美其品格。 “清风明月”既指字画文玩等藏品（1分），又代表了高雅的传统文化（2分），还指董桥先生这一代文人身上所具有的认真勤勉、提携后进等美好品格（1分）及深厚的人文艺术修养（1分）。 （意思对即可） ——清风明月是董桥这代人的学养、艺术、 品格。 * * 忙于求一己之欲。 （2分） 1分 追求一己之利。 伯旼虽居繁华之地，却不为自己“口腹之欲