四年级上册第五单元教学设计完成要点.doc

人教版四年级下册第五单元 17 长城 编号：语四上（五）01制作时间： 2014年10月23日 主备教师：陶玉园 授课教师：段金花、赵佳梅、陶玉园 一、教学内容：长城 二、教学目标： 1.知识与能力：通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 2.过程与方法：学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 3.情感、态度与价值观：有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 三、教学重、难点： 教学重点： 1.认识23个生字，会写24个生字。 2.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 教学难点：学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。 四、课时安排：2课时 五、教学准备： 学生： 1、查找相关资料，了解长城的资料。 2、借助字典，预习课文中的生字和不理解的词语。 老师：多媒体课件。 六、教学过程设计 第一课时 （一）教学流程：导入→初读课文、整体感知→再读课文→总结 （二）教学活动： 教学流程 及设计意图 认知体验 合作体验 展示体验 内化体验 设疑、自探 质疑、交流 分享、评价、激励 小结、巩固、训练 课前作业 熟读课文，自主理解，自主熟记生字、生词。 导入（1分钟）【设计意图】：让学生通过预习，自主学习字词。） 1-1谈话图片导入，师板书课题（1分钟） 初读课文、整体感知（9分钟）【设计意图】：在预习的基础上，让学生自主学习并让学生通过多形式的小组活动理解课文） 1-1自主读文（2分钟） 1-3组内检查字词掌握情况（1分钟） 1-4组内完成填空（1分钟） 1-5分组汇报（3分钟） 1-2思考：远看长城是什么样？（1分钟） 再读课文、（18分钟）【设计意图】：通过找重点词，并且多形式地练读，指导学生理解并读出情。 1-1再读课文（2分钟） 3-1自读（1分钟） 1-3组内检查读文情况（2分钟） 3-2自己找重点词，组内交流（2分钟） 1-4组间互查读文情况、多形式练读课文（4） 2-1分组汇报（1分钟） 3-3分组汇报（1分钟） 1-2找出文中描写长城特点 3-4多形式练读（3分钟） 小结：（1分钟） 第二课时 （一）教学流程：导入，检查前置作业一→初读课文、整体感知，检查前置作业二→小组合作研读课文、认识长城→课堂小结 （二）教学活动： 教学流程 及设计意图 认知体验 合作体验 展示体验 内化体验 设疑、自探 质疑、交流 分享、评价、激励 小结、巩固、训练 课前作业 熟读课文，试着理解。 前置作业一：图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固 导入，检查前置作业（3分钟）【设计意图】：兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。此环节，利用精美图片，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。） 1-1图片谈话导入，检查前置作业一（1分钟） 1-2抽生汇报作业完成情况（2分钟、师板书课题） 结合地图让学生感受长城的长 初读课文、整体感知，（5分钟）【设计意图】：通过学生的朗读，学生在边读边思中自主学习，在小组的合作与交流中，在词语的训练中，对课文内容有了整体感知，从而提高学生的语感。 1-1自主读文（2分钟） 1-2组内交流（1分钟） 1-3分组汇报，师随机板书（2分钟） 一观山势——崇山峻岭；二看长城——蜿蜒盘旋；三想画面——气势飞扬、雄伟壮观。 小组合作研读课文、学习长城高大坚固部分（23分钟）【设计意图】：设计引读环节旨在让学生进一步掌握重点，巩固所学，促进知识的进一步内化。 1-1找句、找词、悟读、练读、展读（7分钟） 1-2小组合作选学自己喜欢的特点（5分钟） 1-3分组汇报（11分钟） 一是让学生了解长城的结构，可由学生板图标注理解；二是让学生了解长城的历史作用，可图文对照讲述(对其作用可适当拓展，或由学生简说，或由老师简介)；三是让学生感受长城的高大坚固。 1-4学会用找一找、划一划、读一读的学习方法自主学习。 课堂小结：（2分钟） 1-1口头完成补充试填空，师总结并板书（2分钟） 小练笔：（7分钟） 1-2展示部分作品（2分钟） 1-1自主写作，完成作业卡一的余下部分（5分钟） 小组总结评价： 1-1各组算出评分 板书设计： 17长城 远： 龙 长城 近：高 （ 伟大奇迹） （气魄雄伟）???联想：血 02制作时间： 2014年10月23日 主备教师：陶玉园 授课教师：段金花、赵佳梅、陶玉园 一、教学内容：颐和园 二、教学目标： 1.知识与能