《烛之武退秦师》知识内容.pptVIP

通假字 1.“已”通“矣”，了 2.”说”通”悦”,高兴 3.”共”通”供”,供应 4.”知”通”智”,明智 如:今老矣,无能为也已 如:秦伯说 如:行李之往来,共其乏困 如:失其所与,不知 从故事发展来看,本文记叙有什么特点? 情节曲折,波澜起伏。 留干去枝,详略得当。 对话简洁,语言精练。 词类活用 晋军函陵，秦军氾南 与郑人盟 既东封郑 越国以鄙远 阙秦以利晋 烛之武退秦师 若不阙秦，将焉取之？ 若亡郑而有益于君 （驻军，驻扎） （意动，以……为边邑） （订了盟约；建立同盟） 使动，（使…得利） （使…成为疆界） 名词→动词 （使….退却） （使…亏损） （使…灭亡） 使动或意动用法 既东封郑 又欲肆其西封 夜缒而出 朝济而夕设版焉 名词→状语 词类活用 （在东边） （在西边） （在晚上，当晚） （在早上；到黄昏） 形容词→动词 因人之利而敝之 肆其西封 （损害） （扩张、延伸） 且君尝为晋君赐矣 动词→名词 词类活用 （恩惠，好处） 越国以鄙远 共其乏困 形容词→名词 （远方，边远的地方） （缺少的东西） （烛之武）许之 （烛之武）辞曰：“臣之壮也……” （晋惠公）许君焦、瑕 夜缒（烛之武）而出 敢以（之）烦执事 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南 省略句 特殊句式 （主语） （主语） （主语） （宾语） （宾语） （介词） * 《左传》 第一课时 1、知识与能力 掌握《左传》的相关知识、文学常识 掌握重点实词、虚词和文言句式 2、过程与方法 反复朗读，吟咏体会，在诵读过程中，培养阅读和 理解文言文的能力。 3、情感态度和价值观 学习烛之武国难当头，不计个人安危得失、顾全大 局的爱国主义精神。 教学目标 　第一课时 （一）导入新课： 同学们，古代兵法著名的“三十六计”中有一计，大意是利用制造敌人内部的矛盾，达到取胜的目的，这就是俗称的“离间计”，其实，在“三十六计”中称作“借刀杀人”计。今天我们要学习的《烛之武退秦师》就是一个典型的例子。烛之武巧妙地利用秦晋两国的矛盾，说退秦军，迫使晋军也不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。那么，烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国的呢？我们学习的新课《烛之武退秦师》，将会解决这一系列问题。 《左传》简介 《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，它是继《春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。也是一部富有文学价值的历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想，主要艺术成就：长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人，工于记言。 秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 故事背景 链接 无能为( )也矣 共( )其乏困 秦伯说( ),与郑人盟 夫( )晋,何厌之有 微夫( )人之力不及此 wéi fú gōng yuè fú fán zhuì 秦军氾( )南 若不阙( )秦 夜缒( )而出 失其所与,不知（ ） 使杞( )子、逢（ ）孙戍之 zhì qǐ páng quē 检测练习 ?? 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞 课文串讲