《窃读记》知识课件.pptVIP

预习要求 1.我会认（拼音下写生字，组词） 2.给课文划分自然段，文章写了几件事？并概括文章大意。 3.学习文章，了解读书的好处。 这篇文章告诉我们什么道理。 窃（ ） 炒 （ ） 锅（ ） 踮 （ ） 饿（ ） 惧 （ ） 婪（ ）　 充 （ ）　　 檐（ ）　 皱 （ ）　 碗（ ） 酸 （ ） 撑（ ）　 柜 （ ）　 如果让你把窃读换成（ ）地读。 你会怎么填空？ （ 偷偷 ）地读 （暗中）地读 1.窃读记 （ 偷偷 ）地读 （暗中）地读 1.作者是按什么顺序记叙这件事的？ 2.想想课文记叙了一件什么事？ 3.文章表现了“我”什么样的思想感情？ 答：文章是按时间顺序记叙这件事的。 文章是按什么顺序记叙这件事的？ 关键词：放学后，两个多钟头。 这些词是什么词？ 形容时间的词。 想想课文记叙了几件事？哪几个自然段可划分一段？想想每一大段的段意是什么？ 文章主要写了一件什么事？ 联系刚才的段意，用一些词语来连接。 文章主要写了“我”因买不起书，而偷偷地窃读。 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。 如果你是作者，你为什么会放慢脚步？ 转过街角，（ ） 饭店的招牌，（ ）炒菜香味，（ ）锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。 作者既然没有去饭店，但她为什么要描写书店是紧邻饭店的呢？ 放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 作者笔锋一转，用“不···而是···”这组关联词，说明吸引自己匆匆而至的不是饭店，而是书店。这一段话的两句话形成了一种对比，在对比中突出了书对作者的诱惑力远远超过饭店里食品的美味，从而衬托作者对书的热爱。 你从哪些词体会到了作者被饭店吸引了？ 看见，闻见，听见，放慢。 既然不是，那为什么作者还 要停下脚步呢？ 作者用 “转过，看见，闻见，听见，放慢”等一连串的词语来渲染环境，引发读者的猜想——是饭店吸引着作者吗？ 学习第二自然段 1自由朗读课文，找出这个段落中的一组反义词。 学习第二自然段 1自由朗读课文，找出这个段落中的一组反义词。 学习第三自然段 我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 这一段，你会找动词吗？请你找出来，并在动词下打个三角尖。 你从哪些语句中可以看出作者迫不及待的心情? 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 “急切”可见作者是多么想看书的心情。表达了作者惊喜的心情。 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。 学习第三自然段 我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 学习第三自然段 哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 （1）这句话把满怀读书渴望的“我”比作一匹饿狼。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着 作者在第五小节，说她很快乐也很惧怕，那她惧怕什么、快乐什么？ 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 作者快乐的原因是： 享受书籍带来的乐趣。 作者惧怕的原因是： 被老板或店员发现后，而受到轰赶和驱赶。 阅读的滋味有千百种，请同学们读第四自然段，并找出文中说明“窃读”滋味的句子。 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（第4自然段） 这是文章的中心句，也是作者情感的集中体现。 1.有感情的朗读课文。说一说读书时有什么不便之处。2.课文中有很多地方写了“我”如饥似渴的读书，找出这样的句子，并说说自己的体会。 【赏析】知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店店