(修改)追寻高考弘扬的历史价值观(两课时)上重点.ppt

(2)结合所学知识，分析近代中国先进的知识分子试图用西方资产阶级代议制度改造中国没能“真实发生相当作用”的原因。 解析 第（2）问，应从政治、经济和文化三个方面归纳。 答案　原因：中国民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小；民族不独立，帝国主义的阻挠和破坏；没有用资产阶级思想彻底改造中国的传统文化，儒家思想根深蒂固。 三、人文精神 人文精神的基本含义就是：尊重人的价值，尊重精神的价值。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容；是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。 追寻高考弘扬的历史价值观(1) 情感态度与价值观是历史新课程的三大教学目标之一，它的突出特点是把历史学科的社会教育功能与人的发展教育功能结合起来。喜悦、愤怒、悲哀、崇敬、感动、震撼、宽容、痛恨等等是学习历史过程中常有的心情体验。通过这些丰富的情感体验，不仅使学生树立崇高的思想境界，也让学生拥有一颗平常心、正常心，历史教育因此培养出一批心理健康的人：有着宽容博爱的心灵、济世救民的情怀和冷静处世的习惯。在近年高考命题中，也充分体现了对情感态度和价值观的渗透。 爱国主义 民族精神 人文精神 公平正义 民主自由 公民意识 一 二 三 团结精神　合作精神 尊重文明多样性 四 五 科学精神 六 一、爱国主义　民族精神 爱国主义，是千百年来形成的对于自己祖 国挚爱的深厚情感。爱国主义包含了这样