品德与社会六年级上册教案(2015.1)分析.docVIP

品德与社会六年级上册教案 教学计划： 一、学期目标 为了更好地做好本学期的工作，对教学做了一定安排。在本学期，通过本科目的学习对学生进行一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。　　 二、实施措施 1、全面把握课程目标 　 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。 　　2、丰富学生的生活经验 　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 　　3、引导学生自主学习 　　儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 三、评价方法 　　1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。 　　在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。 　　2、学生自评 　　教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。 　　3、学生互评 　　学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。 　　通过本学期的教育教学，要使品德课取得良好地教学效果。 四、教学措施 １.利用直观教具，引起学生的注意力。 ２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 ３.充分发挥现代化教育手段的作用。 ４.力体现“用中学、学中用”的原则。 五、课时计划 周次　　 课题　　 课时　　 备注　　 1-7　　 第一单元 屈辱与抗争　　 14 8-12　　 第二单元 中国人民站起来了　　 14　　 13-18　　 第三单元 建设民主富强国家　 12　 19-20　　 期末复习检测　　 4　 　　 　　 品德与社会上册教案 教材分析： 小学品社教材从本册开始，侧重对祖国历史的学习和了解。本册指导学生开始认识和学习祖国的百年屈辱和抗争的有关内容，认识中国人民站起来的艰难历程，了解和认识我国在建设赋予强大的民主国家的历程中进行的探索和发展，了解我国在改革开放近３０年来取得的伟大成就，了解和感受我国在走向富强国家的步伐和历史任务。 本册的第一单元是“屈辱与抗争”，共三课。着重介绍百年屈辱和先辈对救国之路的艰难探求。让学生学习和了解祖国近代史的初步知识，增强学生对历史的责任感。 第二单元是“中国人民站起来了 ”，是在了解百年耻辱的基础上继续学习和探究在共产党的领导下，中国人民经过几十年艰苦卓绝的斗争，建立起一个独立自主的民主国家的历程。 第三单元是”建设民主富强国家”。共２课分别是人民当家作主人\祖国走向富强. 教学内容： 本学期共教学三个单元 ，八课。 第一单元 屈辱与抗争 第二单元 中国人民站起来了 第三单元 建设民主富强国家 单元教学目标： 1、研究学习近代中国近百年的屈辱历史，增强学生的历史责任感。 2、继续学习和探究中国人民建立人民共和国的艰难历程，认识中国共产党是中国人民的优秀领导，是中华民族的希望。 3、感受宪法赋予公民的民主权利，感受祖国改革开放以来取得的巨大成就，感受祖国走向富强的有力步伐。 单元教学重、难点： 在世界历史环境