二次根式整章教案练习.docVIP

第1课时 21.1 二次根式(1) 教学内容:二次根式的概念及其运用 教学目标:理解二次根式的概念,并利用(a≥0)的意义解答具体题目. 提出问题,根据问题给出概念,应用概念解决实际问题. 教学重难点关键:1.重点:形如(a≥0)的式子叫做二次根式的概念; 2.难点与关键:利用“(a≥0)”解决具体问题. 教学过程:一、复习引入 (学生活动)请同学们独立完成下列三个问题: 问题1:已知反比例函数y=,那么它的图象在第一象限横、纵坐标相等的点的坐标是___________. 问题2:在直角三角形ABC中,AC=3,BC=1,∠C=90°,那么AB边的长是__________. 问题3:甲射击6次,各次击中的环数如下:8、7、9、9、7、8,那么甲这次射击的方差是S2,那么S=_________. 老师点评: 问题1:横、纵坐标相等,即x=y,所以x2=3.因为点在第一象限,所以x=,所以所求点的坐标(,). 问题2:由勾股定理得AB= 问题3:由方差的概念得S= . 二、探索新知:很明显、、,都是一些正数的算术平方根.像这样一些正数的算术平方根的式子,我们就把它称二次根式.因此,一般地,我们把形如(a≥0)的式子叫做二次根式,“”称为二次根号. (学生活动)议一议: 1.-1有算术平方根吗?2.0的算术平方根是多少? 3.当a0,有意义吗? 4.请你凭着自己已有的知识,说说对二次根式 的认识！ 老师点评: 1.表示a的算术平方根2. a可以是数,也可以是式. 3. 形式上含有二次根号4. a≥0, √a≥0 ( 双重非负性) 5.既可表示开方运算,也可表示运算的结果. 例1.下列式子,哪些是二次根式,哪些不是二次根式:、、、(x0).、、-、、(x≥0,y≥0). 分析:二次根式应满足两个条件:第一,有二次根号“”;第二,被开方数是正数或0. 解:二次根式有:、(x0).、-、(x≥0,y≥0);不是二次根式的有:、、、. 例2.当x是多少时,在实数范围内有意义? 分析:由二次根式的定义可知,被开方数一定要大于或等于0,所以3x-1≥0,才能有意义. 解:由3x-1≥0,得:x≥ 当x≥时,在实数范围内有意义. 三、巩固练习:教材P练习1、2、3. 四、应用拓展:例3.当x是多少时,(1)+在实数范围内有意义? 分析:要使+在实数范围内有意义,必须同时满足中的≥0和中的x+1≠0. 解:依题意,得 由①得:x≥- 由②得:x≠-1 当x≥-且x≠-1时,+在实数范围内有意义. 求二次根式中字母的取值范围的基本依据:①被开方数不小于零; ②分母中字母时,要保证分母不为零. 例4(1)已知y=++5,求的值.(2)若+=0,求a2004+b2004的值. 五、归纳小结(学生活动,老师点评) 本节课要掌握: 1.形如(a≥0)的式子叫做二次根式,“”称为二次根号. 2.要使二次根式在实数范围内有意义,必须满足被开方数是非负数. 六、布置作业:1.教材P8复习巩固1、综合应用5. 2.选用课时作业设计. 第一课时作业设计 一、选择题 1.下列式子中,是二次根式的是( ) A.- B. C. D.x 2.下列式子中,不是二次根式的是( )A. B. C. D. 3.已知一个正方形的面积是5,那么它的边长是( ) A.5 B. C. D.以上皆不对 二、填空题 1.形如________的式子叫做二次根式. 2.面积为a的正方形的边长为________. 3.负数________平方根. 三、综合提高题 1.某工厂要制作一批体积为1m3的产品包装盒,其高为0.2m,按设计需要,底面应做成正方形,试问底面边长应是多少? 2.当x是多少时,+x2在实数范围内有意义? 3.若+有意义,则=_______. 4.使式子有意义的未知数x有( )个. A.0 B.1 C.2 D.无数 5.已知a、b为实数,且+2=b+4,求a、b的值. 课后记: 第2课时 21.1 二次根式(2) 教学内容:1.(a≥0)是一个非负数;2.()2=a(a≥0). 教学目标:理解(a≥0)是一个非负数和()2=a(a≥0),并利用它们进行计算和化简. 通过复习二次根式的概念,用逻辑推理的方法推出(a≥0)是一个非负数,用具体数据结合算术平方根的意义导出()2=a(a≥0);最后运用结论严谨解题. 教学重难点关键:1.重点:(a≥0)是一个非负数;()2=a(a≥0)及其运用. 2.难点、关键:用分类思想的方法导出(a≥0)是一个非负数;用探究的方法导出()2=a(a≥0). 教学过程:一、复习引入(学生活动)口答 1.什么叫二次根式? 2.当a≥0时,叫什么?当a0时,有意义吗? 二、探究新知 议一议:(