六年级数学下册求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题教案7苏教版.docVIP

求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题 时间 课题 求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题 课型 新授课 教学目标分层 水平1：使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 水平2：使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。 水平3：解决稍复杂的“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。 重点难点 1.正确找准单位“1”。 2.稍复杂的求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题。 学生活动方式 分组方式：自然分组。 活动方式：1.画图帮助理解。 2.小组合作，互说列式的方法和原理。 教学准备 1.教科书第1页的例1、试一试和练一练，练习一的第1~3题。 2.光盘。 3.分层练习。 板书设计 求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题 例1 先算实际造林比计划多多少公顷：（20－16）÷16＝25％ 先算实际造林相当于原计划的百分之几：20÷16－100％＝25％ 教和学的过程 教学 步骤 教师活动 学生活动预设 一、复习引入 二、教学例1 出示：16是20的（ ）%，16的80%是（ ），（ ）的8