《简单周期现象中的规律》教学简案 Microsoft Word 文档.docVIP

《简单周期现象中的规律》教学简案 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学五年级(上册)第59—60页的例题、“试一试”和“练一练”。 教学目标： 1．使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2．使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。 3．使学生在探索规律的过程中体会数学与生活的密切联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。 教学重点：让学生经历探索和发现规律的过程，体会多样化的解决问题的策略以及方法逐步优化的过程。 教学难点：用计算的方法确定周期现象中某个序号所代表的物体或图形 教学过程： 课前欣赏视频：记忆达人。说说你有什么感想？ 一、激趣导入，感知规律 1．男、女生快速记忆PK赛。 2．小结揭题。 二、自主发现，探究规律 1．感知规律。 (1)观察三组扑克牌，你能用数学的眼光去发现A、B、C三组扑克牌的摆放规律吗? 把你观察后的发现和同桌互相说一说。 (2)学生反馈，逐一说清A、B、C三组扑克牌的摆放规律，课件相机演示分组规律。 (3)回顾A、B、C三组扑克牌的排列规律，解析周期现象