扬大思想政治教育学原理整理摘要.docVIP

《思想政治教育学原理》 1、思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育概念 思想工作：一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。目的是使人们的思想更符合客观实际，以便更好地改变客观世界。分为政治性的思想工作和非政治性的思想工作。 政治工作：一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动。 （不是所有的思想工作都是政治工作，非政治性的思想工作不是政治工作的任务；不是所有的政治工作都是思想工作，组织、纪检、保卫工作不是思想工作。） 思想政治工作：政治工作中的思想性工作或是思想工作中的政治性工作的融合。 思想政治教育：指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。 1、基本矛盾：一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾 贯穿于思想政治教育过程的全过程；决定着思想政治教育过程的本质；规定和制约着思想政治教育过程的其他具体矛盾 表现：1.教育者与思政教育的客观要求之间的矛盾2. 教育者与受教育者之间的矛盾 3. 思政教育要求与受教育者本人思想行为之间的矛盾 4. 思政教育客观要求与社会环境之间的矛盾 5. 受教育者内在精神世界发展的需要与满足需要的方式之间的矛盾 个体生存功能：指思想政治教育在引导人类个体遵循客观规律、服从生存原则以求得 更好的生存状态的过程中所发挥的作用。 个体发展功能：：指思想政治教育对塑造人的品德、促进人的发展起的积极作用。 ①引导政治方向 ②约束规范行为 ③激发精神动力 ④塑造个体人格 （3）个体享用功能：通过思想政治教育能使每个个体实现其某种需要和愿望，并从中体验 满足快乐幸福，从而获得精神上的享受。 社会性功能： 政治功能 ①传导主导意识形态，调节社会精神生产 ②传播主导政治意识，引导人们的政治行为，再生产的政治关系。 ③沟通社会信息，确保社会的有机联系，促进社会政治的稳定和发展。 经济功能 ①思想政治教育是经济建设坚持社会主义性质和方向的可靠保证 ②思想政治教育是推动社会生产力发展的精神动力 ③思想政治教育是营造经济建设发展的和谐社会环境的重要手段 文化功能 ①思想政治教育的文化传播功能 ②思想政治教育的文化选择功能 ③思想政治教育的文化创造功能 9、马克思主义的灌输理论 灌输理论指无产阶级必须反对自发论，坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去，提高其政治意识和阶级觉悟。 为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生？ 社会主义意识不可能在工人运动中自发产生是由历史形成的社会分工和工人阶级的生活境况所决定的。马克思、恩格斯认为，分工也以精神劳动和物质劳动的分工的形式在统治阶级中间表现出来，因此在统治阶级内部，一部分人是作为思想家出现的，而另一部分人很少有时间来编造关于自身的思想。工人阶级由于经济地位、生活条件、文化条件等的限制，更不可能从事精神生产、提出思想体现。列宁指出：“社会主义学说则是从有产阶级的有教养的人即知识分子创造的哲学理论、历史理论和经济理论中发展起来的”，“也是完全不依赖于工人运动自发增长而产生的，它的产生是革命的社会主义知识分子的思想发展的自然和必然的结果。” 今天，尽管国际国内条件发生了变化，但是，社会主义思想必须灌输的理论、原则并没有过时，而且对灌输的要求更高了，灌输的条件比革命年代好多了，我们只有坚决反对自发论，不断改进灌输的方法，才能真正弘扬主旋律，在社会主义现代化建设中充分发挥党的领导和自觉成分的作用，开创思想政治教育的新局面。 怎么正确认识灌输理论（理论灌输是十分必要的） 1、对于受教育者个体而言，正确的思想和理论也即科学的世界观和方法论，不可能不学而知，不教而会，必须通过各种形式的灌输才能在他们的头脑中扎下根来；另一方面，无论何时何地，人的实践活动总是受到一定思想、理论所支配。正确的思想和理论指导人们以正确的方式认识世界和改造世界，实现自己的目的；错误的思想和理论则支配人们以错误的方式参加社会活动。在当代复杂多变的社会生活面前，人们比以往任何时候更加需要科学的思想和理论来指导自己进行正确的选择和决策，以便更加有效的认识环境，适应环境，发展自己。因此，以科学的理论武装认识新时期思想政治教育的一个基本理念，他所强调的正是理论灌输法的现代价值。 如何使用灌输法 首先，“灌输”在这里体现的是这种方法的本质特征，而不是具体形式。必须采用更有利于受教育者学习和接受的形式，反对“我说你听，我打你通”等简单粗暴的教育方式。 其次，运用灌输法一定要联系实际。既要联系社会生活实际，善于引导人们运用马克思主义的立场、观点和方法观察问题、分