五.实施条件与保障摘要.docVIP

五、实施条件与保障 （一）师资建设上的保障 1、专业带头人 本专业带头人自本专业成立以来一直从事焊接专业的教学工作，善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成了强大的团队凝聚力和创造力；及时跟踪焊接产业发展趋势和行业动态，准确把握焊接专业建设与教学改革方向，保持焊接专业建设的领先水平；能结合校企实际、针对焊接专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现了团队师资和团队教学能力的的可持续发展。 姓 名 常静 性 别 女 出生年月 民 族 汉 政治面貌 党员 教龄 21 最终学历（学位） 学士 专业 焊接 企业工作年限 3 专业技术职务/行政职务 副教授 职业资格 高级 社会兼职 联系地址、邮编 甘肃钢铁职业技术学院 办公电话 0937-5971279 移动电话 电子邮箱 changing@ 主要学习、工作经历 起止时间 学习、工作单位 学习、工作内容及岗位 1990-1993 在酒钢机械化公司 从事焊接质量检验工作 1994--至今 甘肃钢铁职业技术学院 从事焊接教学、酒钢职业技能鉴定培训、酒钢特殊工种特殊工种《金属焊接与热切割》培训、酒钢焊接技师培训工作 主要技术专长 ?? 焊接理论及实际教学，焊工职业技能鉴定培训以及焊工安全技术培训，焊接技师培训。 近年来承担的主要课程 《焊工工艺》、《高级电焊工技术》、《高级气焊工技术》、《压力容器》《金属材料与热处理》、《焊工技师》、《高级焊工职业技能鉴定》、《金属焊接与切割安全技术》、《焊接结构设计》、《焊接方法与设备》 主要技术服务方向 酒钢技师、高级技师答辩；酒钢技师、高级技师理论培训；酒钢职工高级职业技能鉴定培训；酒钢相关厂矿技术疑难指导工作。 所承担的团队建设、管理工作以及所取得的成效 1、团队建设与管理工作 （1）组织创建了以带头人为核心、以中青年教师为骨干的专兼结合的双师型的专业教学团队。 （2）带领团队人员与全国工程焊接协会、哈尔滨焊接培训中心、酒钢职工特种设备焊工考试中心、酒钢（集团）公司各企业厂矿积极调研，把握焊接行业新前沿、行业新动态，并掌握焊接人才培养需求情况，有针对性地开展教学和教学改革工作。 （3）作为学院焊接技术专业建设指导委员会委员进行专业建设方案的研讨与制定，并主持并组织教学团队修订了焊接技术专业的工学结合、校企合作的人才培养计划。 （4）组织教学团队成员开展教学经验交流，研讨教学方法，主持开发了《焊工技师》、《焊接技术》精品课，主持研发《焊接方法》情景模拟软件开发课题，使本专业教学质量和效果有了很大提升。 （5）带领团队整合了理论教学和实际教学，实现了理论-实际“一体化教学”体系，并设计改造了“一体化”实训基地。 （6）组织本团队成员进行焊工实训小内外基地的建设。 （7）组织本团队成员进行焊接检验/实验实验室的建设。 （8）发挥技术传承作用，促进青年教师的成长。对新引进的青年教师和从企业引入的新教师，教学团队会根据专业建设需求，安排具有多年教学工作经历、有丰富教学经验的“老”教师与青年教师签订培养合同，以“听、评、传、帮、带”等方式，指导和帮助他们提高教学工作能力，使其尽快成长。 2、教学工作： 主要承担《焊接技术》、《熔焊原理》、《焊接检验》、《焊接结构》、《钢制压力容器的焊接》、《焊工技师》、《焊接方法与设备》等焊接技术专业课的授课。 3、所取得成效： （1）所在焊接技术专业团队获批《焊接技术》专业建设中央财政支持。 （2）所在焊接技术专业团队研发了《焊接技术》课本，由上海交大出版社出版；《钢制压力容器焊接》课本由吉林大学出版社出版。 （3）独立撰写论文：《纯铜与Q235焊接在酒钢高炉检修的应用》入刊《焊接技术》杂志。（4）独立撰写《转炉托圈的组队及焊接工艺》入刊《焊接》杂志。 （5）独立撰写《解析制约高职焊接技术人才培养瓶颈的措施》入刊《中国职工教育》。《酒钢1#高炉优化升级炉皮焊接技术应用》入刊《企业改革与管理》。 2、焊接技术专业组建了专兼结合、结构合理的“双师型”教学团队 本专业教学团队共21人（含团队带头人），其中学校专任教师11人，来自行业企业的兼职教师10人。 学校专任教师基本信息一览表 序号 姓名 出生年月 性别 学历 专业技术职务 职业资格 高校教龄 企业经历/ 工作年限 讲授的课程（学时/年）及承担的主要工作 1 常静 1968010 女 本科 副教授 《高校教师资格证》 《职业技能鉴定证》《特种设备作业人员证》 21 3 主要承担焊接焊接理论教学工作：焊工技师：56学时/年；高级电焊工技术?：56学时/年； 2 张鹏 197402 男 本科 实训教研室主任 《高校教师资格证》 《焊工高级技师》《