中考冲刺：代几综合问题--知识(提高)摘要.docVIP

中考冲刺：代几综合问题—知识讲解（提高） 【中考展望】 代几综合题是初中数学中覆盖面最广、综合性最强的题型．近几年的中考压轴题多以综合题的形式出现．解综合题一般可分为认真审题、理解题意探求解题思路正确解答三个步骤解综合题必须要有科学的分析问题的方法．数学思想是解综合题的灵魂，要善于综合题中所隐含的重要的转化思想、数形结合思想、分类讨论的思想、方程的思想等，实际问题，这是学习解综合题的关键．1）方程与几何综合的问题；（2）函数与几何综合的问题；（3）动态几何中的函数问题；（4）直角坐标系中的几何问题；（5）几何图形中的探究、归纳、猜想与证明问题. 题型特点：一是以几何图形为载体，通过线段、角等图形寻找各元素之间的数量关系，建立代数方程或函数模型求解；二是把数量关系与几何图形建立联系，使之直观化、形象化，从函数关系中点与线的位置、方程根的情况得出图形中的几何关系.以形导数，由数思形，从而寻找出解题捷径. 解代几综合题要灵活运用数形结合的思想进行数与形之间的相互转化，关键是要从题目中寻找这两部分知识的结合点，从而发现解题的突破口. 【方法点拨】 方程与几何综合问题是中考试题中常见的中档题，主要以一元二次方程根的判别式、根与系数的关系为背景，结合代数式的恒等变形、解方程（组）、解不等式（组）、函数等知识．其基本形式有：求代数式的值、求参数的值或取值范围、与方程有关的代数式的证明．函数型综合题主要有：几何与函数结合型、坐标与几何方程与函数结合型问题，是各地中考试题中的热点题型．主要是以函数为主线，建立函数的图象性质、方程．解题时要注意函数的图象信息与方程的代数信息的相互转化．例如函数图象与x轴交点的横坐标即为相应方程的根；点在函数图象上即点的坐标满足函数的解析式等． 函数是初中数学的重点，也是难点，更是中考命题的主要考查对象，由于这类题型能较好地考查学生的函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化思想，能较全面地反映学生的综合能力较好的区分度，因此是各地中考的热点题型． 几何综合题考查知识点多、条件隐晦，要求学生有较强的理解能力，分析能力，解决问题的能力，对数学知识、数学方法有较强的驾驭能力，并有较强的创新意识与创新能力． 1． 几何型综合题，常相似形与圆的知识为考查重点，并贯穿其他几何、代数、三角等知识，以证明、计算等题型出现． 2． 几何计算是以几何推理为基础的几何量的计算，主要有线段和弧长的计算，角三角函数值的计算，以及各种图形面积的计算等． 3． 几何论证题主要考查学生综合应用所学几何知识的能力． 4． 解几何综合题应注意以下几点： （1） 注意数形结合，多角度、全方位观察图形，挖掘隐含条件，寻找数量关系和相等关系 （2） 注意推理和计算相结合，力求解题过程的规范化 （3） 注意掌握常规的证题思路，常规的辅助线法 （4） 注意灵活地运用数学的思想和方法． 1.如图，在梯形ABCD中，ADBC，A=90°，AB=7，AD=2，BC=3．问：线段AB上是否存在点P，使得以P、A、D为顶点的三角形与以P、B、C为顶点的三角形相似？若存在，这样的总共有几个？并求出AP的长；若不存在，请说明理由． 【思路点拨】 由于以P、A、D为顶点的三角形与以P、B、C为顶点的三角形相似时的对应点不能确定，故应分两种情况讨论．解：存在．AD∥BC，A=90°，B=90°，当△PADPBC时，AD=2，BC=3，∴ ． ①当△ADPBPC时， AD=2，BC=3，∴AP=1或AP=6由可知，P点距离A点有三个位置：AP=1，AP=6．本题考查的是相似三角形的判定，解答此题时要注意分类讨论，不要漏解．有一张矩形纸片ABCD，已知AB=2，AD=5．把这张纸片折叠，使点A落在边BC上的点E处，折痕为MN，MN交AB于M，交AD于N．（1）若BE=，试画出折痕MN的位置，并求这时AM的长；（2）点E在BC上运动时，设BE=x，AN=y，试求y关于x的函数解析式，并写出x的取值范围；（3）连接DE，是否存在这样的点E，使得△AME与△DNE相似？若存在，请求出这时BE的长；若不存在，请说明理由． 【答案】 (1)画出正确的图形．（折痕MN必须与AB、AD相交）设AM=t，则ME=t，MB=2-t，由BM2+BE2=ME2，得t=，即AM= （2）如图（a），∵BE=x，BM=a，则a2+x2=（2-a）2，a2+x2=4-4a+a2，a=， AM=2-BM=2-=． 由△AMNBEA，得，y=，0＜x≤2，0＜y≤5，x的取值范围为：（3）如图（b），若△AME与△DNE相似，不难得DNE=∠AME．又AM=ME，DN=NE=NA=，＝解得：x=1或x=4．又，故x=1．或者由DEN=∠AEM，得AED=90°，