(2026春新版)苏教版二年级数学下册《综合与实践 时间有多长》教案 .pdfVIP

活动一钟面表示的时间

教学内容

苏教版教材二年级下册第27页及第28页内容。

内容简析

本课时围绕钟面时间展开，通过亮亮一家爬山的数学连环画，引导学生认识钟面的基本结构

（大格、小格数量），时针、分针的运动规律，掌握认读整时和几时几分的方法，为后续更

复杂的时间问学习奠定基础。

教学目标

1.结合观察与操作，使学生认识钟面结构，能正确认读整时和几时几分，理解时针、分针的

运动关系，掌握计算经过时间的基本方法。

2经.历认读时间的过程，培养学生的观察能力、时间感知能力与数学推理能力。

3.感受时间与生活的紧密联系，激发学生对时间知识的学习兴趣。

教学重难点

1.帮助学生弄清钟面上表示几时几分的方法，学会正确地认、读、写钟面上表示的时间。

2.准确认读较复杂的几时几分。

教法与学法

1.运用情境教学法、直观演示法与小组合作法。借助亮亮一家爬山的情境导入，直观演示钟

面指针运动和时间认读，组织学生开展小组交流、操作活动，引导学生探究时间的认读方法。

2学.生在教师引导下，通过观察钟面、动手拨钟、小组交流等方式，自主探究时间相关知识,

在实践中掌握认读方法。

承前启后链

,复习：平时积禀起美泽习：1.认识时间单位:\

延学：1.认识比分更小的

i有关时间的生活经验［时、分。2.了解时、分之!时间单位。2.认识年、月、

;》》i》》

I间的进率。3.能正确认读;日，以及24时计时法。|

〔::■、几时几分。：：

K/K

教学过程

一、情景创设，导入课题

预设1：故事导入法

同学们，亮亮把自己周六的爬山经历画成了连环画（PPT展示）。仔细观察，你能从画里找

到哪些和时间相关的信息呢？

1

生自由分享发现。

师：亮亮J家在不同时间做了不同的事，这些时间都藏在钟面上。今天，我们就跟着亮亮的

爬山故事，一起探索钟面的时间奥秘！（板书课：钟面表示的时间）

【设计意图：通过生动的故事，将学生带入亮亮一家爬山的情境中，激发学生的学习兴趣和

好奇心，让学生带着对故事中时间的好奇，自然地进入本节课的学习。】

预设2：游戏导入法

师：同学们，咱们来玩个“猜时间”的游戏吧！老师描述一个场景，大家来猜对应的时间。

比如，早上，同学们背着书包，开开心心走进学校，这个时候钟面上的时间大概是几时几分

呀？（学生纷纷猜测）那要是晚上，大家都准备睡觉了，钟面上又会是几时几分呢？猜时间

是不是很有趣？聪明的亮亮将时间放在了爬山的连环画里呢，大家想知道亮亮是怎样将时间

和爬山结合在一起的吗？咱们一起去看看吧！（PPT展示）（板书课：钟面表示的时间）

【设计意图：以游戏的形式导入，符合低年级学生的年龄特点，能迅速吸引学生的注意力，

调动学生参与课堂的积极性，同时让学生初步感受时间与生活场景的联系，为后续学习做好

铺垫。】

二、师生合作，探究新知

活动一：认识钟面结构

1.师拿出钟面模型，高高举起：“同学们，老师带来了和亮亮连环画里一样的钟表，大家仔

细观察，看看老师手中的钟表，你能发现什么？先自己看，再和同桌交流。

学生观察、交流后，师邀请学生分享。

生1：“钟面上有12个大格，就像把一个圆分成了12块。»

师：“说得对，还有补充吗？

生2：“每个大格里有5个小格，我数了，12个大格就是60个小格。»

师竖起大拇指：“哇，你还会计算呢，真厉害！另外，钟面上还有时针和分针一一时针短

短的、粗粗的，分针长长的、细细的。

2.师小结：钟面上有12个大格，60个小格，时针走得慢，分针走得快。

【设计意图：让学生自主观察钟面，充分发挥学生的主动性，通过与同桌交流和教师引导，

使学生对钟面的大格、小格、时针、分针有清晰的认识，为后续认读时间打下基础。】

活动二：认读整时

1.师拨钟面，展示8时