(2026春新版)部编版三年级语文下册第1单元（教案） .pdfVIP

四、指导朗读，体会情感。

1.课件出示：

绝句

迟日/江山丽，春风/花草香。

泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。

（板书画出节奏标志）

2.教师引导:诗中的斜线是停顿符号。

3.指名朗读。学生自由评议。

4.教师小:读古诗应该抑扬顿挫,还应有感情。

5.教师范读,指名读，指名领读，学生齐读。

6.自由读，练习背诵。

五、检查背诵，体会感情。

1.我们今天学的这首《绝句》，诗人以“迟日”领起全篇,突出春天阳光和煦、万物欣欣向荣

的特点，使诗中描写的景物有机地组合为一体,构成一幅明丽和谐的立体春景图。前两句用

“迟日”“江山”“春风”“花草”等词语，粗线条勾勒出明丽的春日景色，并在句尾以

“丽”“香”突出诗人强烈的感觉。后两句是工笔细描的特写画面，“泥融”“沙暖”呼应

“迟日”，用“飞”和“睡”描摹燕子与鸳鸯，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣，突

出了春天的勃勃生机与自然和谐（范读一练读一指名读一师生读）

2.抽取学生检查背诵，学生一起背诵。

六、拓展延伸，积累实践。

1.教师导言:同学们，唐代大诗人杜南用一首简短的小诗把自己对春天的热爱之情表现得淋漓

尽致。春天的大自然到处是美丽的图画。希望你们选择自己喜欢的方式表达自己对春天的

热爱之情。

2.学生自选作业。（课件出示）

⑴画:画一幅画，画出春天的美景，在画中表达自己对春天的喜爱之情。

⑵写:写一首小诗或一篇日记,用自己的耳闻目睹和亲身感受表达对春天的喜爱之情。

七、课堂小。

了解本诗的学习方法。

1.熟读古诗。

2.找出古诗中描写的景物及特点。

3.朗读古诗，体会古诗描写的画面。

［板书设计］

绝句

［唐］杜甫

迟日/江山丽，

春天

春风/花草香。

＞生机勃勃

泥融/飞燕子,（动）

.自然和谐

沙暖/睡鸳鸯。（静）

.

第二课时

惠崇春江晚景

【课时目标】

知识与能力：

1正.确读写“惠、崇、芽”3个字，认识“惠、崇、豚”3个字。

（1）会写字：

惠崇牙

（2）会认字：

huichongtun

惠崇豚

2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3.理解诗句,想象古诗描绘的画面，体会古诗表达的情感。

过程与方法：

能借助资料了解作者。借助插图理解古诗大意。感受画中春天的美景。

情感态度与价值观：

学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察

能力和想象能力。

【教学重点】

理解诗句，想象古诗描绘的画面。

【教学难点】

体会古诗表达的情感。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、赏画，简介背景，揭示课题。

1.课件出示惠崇的画作《春江晚景》图。

师:看到这样一幅画，你能感觉到哪个季节的气息扑面而来呢？

（生回答:春）

2.认识画家，引出全诗。

⑴关于这幅画，你还想知道些什么？

⑵引导质疑:这幅画是谁画的？

（3）你能响亮地念出他的名字吗（惠崇）全班读,正音。

（4）课件出示:惠崇简介。

惠崇是北宋名僧，能诗善画，善于画鹅、鸭等小动物。

（5）过渡:苏轼就以“惠崇春江晚景”为题目作了一首题画诗。

课件出示苏轼简介:苏轼，字子瞻,号东坡居士。他在诗、词、散文的创作上都有很高的造

诣。

《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

设计意图：

通过看图片、认识画家,激发学生阅读古诗的兴趣。

二、自读诗句，初步理解诗句。

出示自读要求：

1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

2.组内交换意见，扫除障碍。

3.指