教师教育——教育心理学精要.ppt

第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 一、教育心理学的研究对象与研究内容 1.教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 2.教育心理学的性质是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科 3.教育心理学的研究内容 学与教相互作用过程模式 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。 四、完善时期（20世纪80年代以后） 布鲁纳：认为教育心理学研究包括: 主动性研究 反思性研究 合作性研究 社会文化研究 我国第一本《教育心理学》教科书：廖世承（1924年） 第二节 教育心理学的发展 一、初创时期（20世纪20年代以前） 代表人物：桑代克事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著 二、发展时期（20世纪20年代到50年代末） 尚未成为一门具有独立理论体系的学科 50年代的程序教学、教学机器的兴起 三、成熟时期（20世纪60年代到70年代末） 作为一门具有独立理论体系的学科正在形成 计算机辅助教学（CAI） 第三节 教育心理学的研究方法和研究原则 一、教育心理学的研究方法 实验法 观察法 调查法 个案法 教育经验总结法 产品分析法 测验法 二、教育心理学的研究原则 客观性原则 教育性原则 理论联系实际原则 系统性原则 第二章 心理发展与个别差异教育第一节 心理发展概述 一、