三年文教的学要点构建上册.docVIP

第一单元:色彩爱什么颜色 一: 1?会认读“蔚 战 疆 威”,会认读并正确书写“绿苗 梦 队 蓝 将 军 乘”等生字,学会新部首“戈”字旁 2?理解并积累词语“蔚蓝 海疆 碧绿 禾苗 辽阔 威武 队旗 乘风破浪” 3,并背诵 4?指导学生边读边想象,理解,激发学生热爱生活的思想感情 5?激发学生的创造力和想象力,仿照本是编写一节诗 教学内容: 1?生字?词语? 2?全文及每一节的最后一句? 3?背诵全文? 三: 总体策略:这首诗歌借颜色来抒发自己的感情和胸怀,引导学生在朗读中想象诗歌呈现的画面,懂的作者所喜爱的颜色,实际上表达了作者对生活的热爱和远大的理想 目标一:让学生通过查字典词典自己解决,教师重点强调:“乘”的写法 先上后下,先中间后两边混用 . 目标三策略:在解决生字词的基础上,采取师范读,直至会背 目标四策略:在读的基础上,让学生展开想象诗中描写的画面,并思考: 1 为什么说“我”的梦也是碧绿的 2 说“我”心也是火红的比喻什么 3 蔚蓝色的海军军装在文中象征了什么 目标五策略:引导学生在充分想象,教师对内容的把握加以点拨 四: 爱什么颜色 碧绿 爱家乡 我爱 火红 爱生活 蔚蓝 爱祖国 第一单元:色彩金色的草地 一: 1?认识6个生字,会写8个生字,学习部首“辛”字部, 能正确读写文中出现的新词,并体会词语的意思 2?理解课文内容,体会作者对蒲公英的的喜爱之情, 3?正确?流利?有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落 二: 1?生字1组:蒲 生字2组:窗 新词:一本正经 引人注目 合拢 21——5段及插图 3?全篇课文? 三: 整体思路:从交流蒲公英的资料入手,了解蒲公英的特点及生长情况?” 引发学生的阅读兴趣,“我”有了什么新发现?有了新发现后,“我们”有什么变化?引导学生探究品读,深入理解课文 目标一策略: 1 攥:zuan声母是z , 蒲:pu 读第二声 书写注意 假: 亻 尸 叚 黄: 草字头下面的一横不能丢 对比观察,区别同音字的用法 察 --- 查 近--- 进 注--- 住 2理解 : 让学生用动作演示结合生活实际来理解“合拢,“一本正经”通过查字典 目标二策略: 1,引发学生学习的兴趣:小小降落伞,飘散到各处,身着小白衣,还有一条小绿裙,说说蒲公英的样子:草地为什么是金色的 2,让学生通过自读?让学生明白,这个新发现起初是无意的,随着自己走进草地,仔细观察发现了颜色变化的原因 找出文中的比喻句和拟人句通过自读,感受草地的神奇变化,感受孩子们对蒲公英由衷的喜爱之情 3?在黑板上用图表示草地和蒲公英的变化 时间:早上——中午——傍晚——第二天 草地颜色:绿色——黄色——绿色——黄色 花的形状:合拢——张开——合拢——张开 从而引导学生明白:善于仔细观察,可以使自己有更多新的认识 目标三策略: 1,引导学生通读课文,做到读正确读通顺,不添字不落字,指导反复品读,读出作者对蒲公英的喜爱之情 2?在熟读的基础上,挑选自己喜欢的段落,对照板书,达到熟读成诵 四: 金色的草地 早晨 合拢 绿色 中午 张开 金色 傍晚 合拢 绿色第二单元:声音你一定会听见的一: 1?认字9个,写字8个,多音字“盛,理解7个重点词语 2?正确?流利?有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者热爱生活的思想感情,懂得要用心去听,发现世界上的声音很丰富很美妙 3?熟读1——6自然段,重点段3—4会背并仿写二 1?认字:麻 写字:拨 复习多音字 shèng shì 盛 似 chéng sì 2?理解的词语:清脆 熟悉 逐渐 关闭 寂静 丰富 美妙 3?重点段:第八小节和最后一小节 重点句: 1 你很快懂得,每一种声音,都代表了不同的意思 从声音里,你逐渐熟悉了你身边的世界在声音中,你逐渐成长 2 但是,当你一天天长大,当你熟悉了许多声音后,不知不觉中,你逐渐失去了听的兴趣教学策略: 总体思路:课前课要求学生去聆听周围事物的声音,课上交流浅谈感受,了解基本内容后,可组织学生思考讨论,课文提到的这些声音你都听过吗?为什么呢?在学生畅所欲言后全班继续讨论:这些声音我们应当都很熟悉,却没留下深刻印象,原因是“逐渐失去了听的兴趣”不再用心听了,从而得出结论,只有用心去聆听身边的声音,才会发现世界的声音是丰富而美妙的,可反复朗读最后一段,谈谈自己的理解目标一策略: 1?板书引导认读,重点指导 拨 bō 拨动 拨电话 拔 bá 拔草 拔萝卜 shèng 盛开 丰盛 盛 chéng 盛饭 盛水 2?数笔画,分析字形 懂 忄 董 两部分 左右结构 熟 孰