高考历史一轮复习第二单元古希腊和古罗马的政治制度与近代西方资本主义政体的建立单元总结课件.ppt

单元总结 通史坐标 问题整合 学科素养 史学争鸣 通史坐标 强化时间 把握趋势 (1)古雅典创立了直接民主制,古罗马创立了较为完备的法律体系,这些政治制度的原则,被近代西方国家借鉴,为西方民主制的建立提供了条件。 (2)工业革命前,英国通过“光荣革命”,最早建立了君主立宪政体,成为近代民主政体的形式之一;美国在独立战争后建立了三权分立的民主共和政体,开创了世界上联邦共和制的首例。 (3)工业革命后,民主政体在欧洲大陆确立,法国经过反复斗争,最终确立了共和制;德国1871年确立君主立宪政体,但是带有浓厚的专制主义色彩。 问题整合 中西对比 阶段特征 1.专题整合:资产阶级代议制的含义、特点及评价。 (1)含义 代议制:是指公民通过选举代表组成代表机关,间接参政议政,讨论决定国家大事,行使国家权力的一种民主制度和组织形式。代议制的产生和发展反映了社会分工日益专门化和国家事务日益复杂化的客观需要,体现了公民政治和精英政治相结合的特点。在现代社会中,无论是哪一个统治阶级,只要实行民主政治,都普遍采取代议制的形式,只是具体方式有所不同。 资产阶级代议制:资产阶级通过议会的设置,把国家的立法权掌握在自己手中,并以此限制和制约君主或总统等对行政权的滥用,同时通过立法保证资产阶级的利益。 (2)特点 ①具有形式上代表民意行使国家权力的议会(议会立法)。 ②实行分权与制衡的原则(核心)。 ③实行资产阶级的政党政治。 (3)评价 ①代议制否定了封建君主专制政体,建立起资本主义民主和法制;不仅调解了统治阶级内部的矛盾,也缓和了不同阶级之间的矛盾,一定程度上保证了人民能够享受到民主和自由的权利。 ②它稳定了主要资本主义国家的统治秩序,有利于资本主义国家经济的发展,政治稳定,社会和谐;代议制作为人类文明的成果,在推动世界民主化进程中具有极其重大的进步作用和历史意义。 ③存在一定的局限性,如,它是资产阶级的民主,劳动人民很少享受到民主、自由的权利等。 2.中西对比:古代中西政治制度的比较。 人类文明史上没有完美无缺的政治制度,各种形式的政治制度都有其存在的合理性和时代、阶级的局限性 认识 缺乏强有力的权威,国家不统一,经常分崩离析,易摧毁文明、破坏文明的发展历程 专制主义中央集权制度在当时有力地推动了社会经济的发展和科技文化的进步,并成为统一多民族国家的有力保障,促使文明进一步延续 文明延续 与否与政 治制度的 关系 民主政治发展,并以法律作保障 加强君主专制、法律是维护专制主义中央集权的工具 政治改革、 法律制度 民主 专制 发展趋势 海洋文明,商品经济发达→有公平的法则及自由、宽松、民主的政治氛围→小国林立、民主政治发达、法律体系较完善 农业文明(农业经济)的存在→分散的封建自然经济:农民需要强有力的政府保护农业生产;封建地主阶级也需要有一个强有力的政权保护封建土地所有制→形成强大的皇权 形成的 必然性 古代希腊 古代中国 学科素养 突破方法 提升素养 ——唯物史观运用 【典型例题】 (2014年天津文综,4)法国政治思想家托克维尔在《论美国的民主》中说:“美国的联邦宪法,好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财,而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”这句话着重强调美国联邦宪法(　　)　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.创造了新的宪法体制 B.不具有普适性 C.促进了资本主义发展 D.具有借鉴意义 【思维过程】 (1)明立意:本题考查唯物史观的运用能力。 (2)用所学:唯物史观认为历史不具有重复性,任何历史事物都是具体的和唯一的,美国的政治体制对于美国而言是适合的,但是对于其他国家不一定适应。 (3)获信息:依据材料关键信息“落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品”可知,托克维尔强调的是美国联邦宪法不具有普适性,B项正确,D项不正确。A、C两项在材料中没有体现。 【方法讲解】 唯物史观是当前中学历史教学和史学研究的指导理论,近几年新的史学观传入中国,大大丰富和发展了唯物史观,但是,唯物史观的主导地位没有发生变化。中学历史教学大纲明确指出“要以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,阐述人类历史发展的基本进程和趋势,对历史事件、人物、现象作出客观、全面的分析和评价”。 (1)新课标教材虽然删除了对五大社会形态演进的讲述,但是突出了经济史的地位,要求学生认识生产力对历史发展的决定性 作用。 (2)在能力要求上,无论是新课程标准还是高考试题都要求学生运用辩证法分析历史事件,学会一分为二地分析历史问题,掌握唯物史观的立场、观点和方法。 (3)唯物史观一方面探究人类历史发展的一般规律,要求从宏观上认识历史;另一方面,又注意从微观上介绍大