情境教学在小学英语教学中的 应用及案例分析.docVIP

情境教学在小学英语教学中的 应用及案例分析 山西省定襄县南王中心校东霍学校教师 刘勇杰 摘要: 语言学习是文化与生活的学习，是与外界交往，互动的实践过程，英语的最快学习方法是让自己置身英语的环境中，以西方思维方式来学习英语。于是英语教师在课堂上的教学设计显得特别重要，必须创造出让学生在无压力教学情境下，学习如何使用英语与外藉人士沟通的教学方式，为学生提供一个生活化的英语学习环境。 关键词: 情境教学 软知识 多媒体教学 合作学习 一，前言：传统教育中的教学，都以填鸭式教育来进行，使得学生的学习与思考受到限制，无法充分发挥其潜能，尤其在英语教学上都以进行背诵为主，重视语法和单词知识，忽视口语和听力的训练，在实际生活中不能随心所欲的运用，而导致英语学习毫无成效可言。 语言学习是文化与生活的学习，是与外界交往，互动的实践过程，于是语言学习的过程是强调实践性，若学习遭遇挫折，就会缺少语言学习的兴趣与动机，学习成效一定不好，就少了与外界互动的桥梁，不能通过在用语言与外界的互动中培养出生存与竞争的能力。 而英语的最快学习方法是让自己置身英语的环境中，以西方思维方式来学习英语。目前我们已经有很多学校设立多媒体教室，并且在课上布置一些情境的场景，要求学生在课上尽量说英语，但是由于学校资源有限，不能在全部学校都安排多媒体教室，于是英语教师在课堂上的教学设计显得特别重要，必须创