八年级语文日出.docVIP

授课 时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 课题 日出 教学目标 知识与能力 1．理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用。 2．了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言。 过程与方法 由观看戏剧导人课文，然后指导学生分角色朗读，划分层次，最后对出场人物的语言言、动作、表情等进行分析，从而剖析人物性格，探究当时的社会现实。 情感态度 与价值观 暴露了半封建半殖民地社会人吃人的罪恶本质，表达了作者憎恶黑暗、同情下层人民、渴望光明的思想感情。 教学 重点 认识尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言。 教学 难点 了解旧中国社会的黑暗现实，以及剧中人物的矛盾冲突。 教 学 内 容 教学环节 （重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施） 第1课时 （一）情境切入新课程 《日出》是我国现代戏剧大师曹禺继《雷雨》之后的又一大杰作。在现当代戏剧文学中，能够经得住时代的考验而常演不衰，并且适合于阅读欣赏、令人回味的剧本实在是少之又少。《日出》便是这少数优秀作品之一。 （二）作者简介。 1． 抽取同学介绍作者，教师做补充说明。 备案： 曹禺，现代剧作家，原名万家宝，湖北潜江人。代表作有《雷雨》、《日出》、《北京人》等。建国后，又创作了《明朗的天》、朋旦剑篇》、《王昭君》和改编巴金