八年级生物给动物分类.docVIP

《给动物分类》一课的教案设计 ? 课程标准：尝试根据一定的特征对生物进行分类 标准解读：地球上的生物是多种多样的。依据一定的标准，各种生物可分成不同的类群。让学生尝试根据一定的特征对动物进行分类，既体验科学分类的方法，又巩固了动物类群的主要特征，有助于提高生物科学素养和保护生物多样性意识。 教材分析： “给动物分类”是苏科版义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级下册第13章“生物的命名和分类”第2节“生物的分类”的第2课时。由于各类动物的主要特征在前面都已经学习过，学生应能对动物的类群进行简单的归纳概括，而且新课标将具体内容标准定为“尝试根据一定的特征对生物进行分类”，所以本节课的重点和难点是如何让学生自主的掌握分类的思想方法。 学生分析： 初一学生活泼好动，喜欢直观形象的事物，喜欢动手实践。针对这一特点，我设计了多媒体动画课件，并采用了“课堂——标本室——课堂”的新型教学模式，结合观察法、讨论法、合作法等多种学习方法，师生互动，生生互动，充分调动学生学习的积极性，从而实现以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。 教学目标： 1、知识目标： ①???识别动物的主要类群，描述各类群的主要特征。 ②???说出分类的思想方法。 2、能力目标： ①???尝试根据动物的特征进行分类，发展学生的分析归纳能力。 ②???尝试为生物标本室里的脊椎动物进行分类，培养学生用生物学知识解决实际问